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            破立之間的教育溫度

            發(fā)布時間:2023-03-27 作者:高毅哲 來源:中國教育報

            近年來,在高校實(shí)施“學(xué)分制”“大類培養(yǎng)”等改革背景下,“同班不同學(xué)”“同學(xué)不同班”成為常態(tài),傳統(tǒng)的班級建制管理方式受到越來越多的挑戰(zhàn)。

            傳統(tǒng)管理模式與新現(xiàn)象之間,樹起了一道“壁”。這道“壁”,對同學(xué)朋輩的交流、班級建制的功能、育人成效的實(shí)現(xiàn)都有影響。

            有壁就要破。上一周,全國各省區(qū)市黨委教育部門和部分高校代表齊聚湖北高校,參觀考察“一站式”學(xué)生社區(qū)。

            “一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)是教育部近年來大力推進(jìn)的一項(xiàng)工作。這種社區(qū)模式好在哪,竟值得全國教育戰(zhàn)線代表集體實(shí)地調(diào)研?

            “一站式”學(xué)生社區(qū)集成了高校公共服務(wù)資源,“除了去教室上課,其他事基本都能在學(xué)生社區(qū)解決”成為現(xiàn)實(shí)。這是第一好。

            而第二好,更為關(guān)鍵?!耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)形成了以學(xué)生共同生活區(qū)域?yàn)榛A(chǔ),以服務(wù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外的成長成才為目標(biāo),以共同價值觀念為聯(lián)結(jié)的學(xué)生教育生活成長共同體。

            共同生活區(qū)域、共同價值觀念,這就打破了學(xué)生專業(yè)之間、學(xué)科之間班級之間的各種“壁”。隨之而“立”的嶄新管理模式,是“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)治校理念與時俱進(jìn)的落地體現(xiàn)。

            尤為值得暢想的是,在這樣的社區(qū)里,學(xué)物理的可以和學(xué)地理打成一片,搞文字的可以和搞數(shù)字的談笑風(fēng)生。學(xué)生們剛一入校,就會體驗(yàn)到學(xué)科交叉碰撞出的火花。

            不要小看了這些火花?;蛟S未來的某個時刻,當(dāng)我們追溯某項(xiàng)重大研究或科技創(chuàng)新的原點(diǎn),就出現(xiàn)在某個“一站式”學(xué)生社區(qū)的某個學(xué)生研討室里。

            ——圍繞“一站式”學(xué)生社區(qū)的破與立,是我們內(nèi)心對創(chuàng)新育人模式孜孜以求的溫度。

            每個人都有心之壁,都有自己不愿被外界窺探的自我空間。

            但是,上一周,湖南科技大學(xué)一部分同學(xué)內(nèi)心小小的壁壘,被“破”了。

            根據(jù)收款機(jī)的流水,湖南科技大學(xué)統(tǒng)計(jì)了全校全日制學(xué)生在食堂的就餐消費(fèi)大數(shù)據(jù),決定對在食堂消費(fèi)次數(shù)多、每餐平均消費(fèi)額度低的學(xué)生發(fā)放餐補(bǔ)。餐補(bǔ)分4次發(fā)放,全年累計(jì)發(fā)放100萬元,直接充入學(xué)生飯卡。

            無須申請、不公布名單,這些同學(xué),已經(jīng)開始陸續(xù)收到學(xué)校“悄悄”打進(jìn)飯卡的飯補(bǔ)。

            之所以采取“悄悄”的方式,是因?yàn)閷W(xué)??紤]到貧困生的自尊心?!爸烙行┩瑢W(xué)家里條件比較困難,但是他也許出于自尊或者個人面子的問題,不愿意跟老師和同學(xué)說,所以我們希望通過食堂以及平常的這種日常監(jiān)控,讓他們得到相應(yīng)的幫助?!睂W(xué)校后勤管理處處長梁宏軍說。

            學(xué)校用科技破了貧困生們的心之壁,但是,又用最溫柔的姿態(tài)悄悄把他們呵護(hù),和他們一起“立”住人格的尊嚴(yán),網(wǎng)友們紛紛為學(xué)校點(diǎn)贊。

            其實(shí),通過大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)資助貧困生,在國內(nèi)高校已經(jīng)多有應(yīng)用。物質(zhì)和精神上的雙重呵護(hù),才是真正善待家庭經(jīng)濟(jì)困難群體。當(dāng)理念有了技術(shù)的加持,善意的實(shí)現(xiàn)變得輕易,善意的重量卻更加凸顯。

            ——圍繞貧困生心中壁壘的破與立,是我們內(nèi)心對尊重學(xué)生尊嚴(yán)的溫度。

            車爾尼雪夫斯基說:“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前進(jìn)的,有時穿過塵埃,有時穿過泥濘,有時橫渡沼澤,有時行經(jīng)叢林?!?/P>

            破與立的故事又何嘗不是如此?每一次破立之間,都可能見識到塵埃、泥濘、沼澤、叢林,但當(dāng)你心中存有教育的溫度,這些都將帶你走進(jìn)教育事業(yè)無垠的風(fēng)景。

            《中國教育報》2023年03月27日第2版 

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