產(chǎn)教融合構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)新生態(tài)

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。站上新起點，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在新賽道上探索新航向、在專業(yè)建設(shè)上注入新動能，特別是如何深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)人才，為中國式現(xiàn)代化提供強有力的人才支撐，是時代賦予應(yīng)用型高校管理者的新命題。

作為應(yīng)用型傳媒本科高校，近年來南京傳媒學(xué)院在發(fā)展路徑選擇上側(cè)重比較優(yōu)勢戰(zhàn)略，強化特色辦學(xué)、實踐優(yōu)先。面向新媒體、新業(yè)態(tài)、新零售的發(fā)展變化，學(xué)校主動融入數(shù)字經(jīng)濟的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主戰(zhàn)場，以傳媒行業(yè)為支點，以電商產(chǎn)業(yè)為重點，以產(chǎn)教融合為突破點，將創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈和人才鏈、價值鏈聯(lián)結(jié)貫通，形成了應(yīng)用型人才培養(yǎng)新生態(tài)。

學(xué)校堅持落實立德樹人根本任務(wù)，以產(chǎn)教融合為主線，構(gòu)建應(yīng)用型高?！盎デ妒綄嵺`教育”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校搭建了“一平臺兩基地三體系”，即以“課崗證創(chuàng)賽”一體化平臺為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與直播電商基地建設(shè)為驅(qū)動，以完善頂層設(shè)計的產(chǎn)教融合管理保障體系、實踐教學(xué)體系與職普聯(lián)動體系三大體系為支撐，探索面向國家戰(zhàn)略、面向高等教育創(chuàng)新、面向數(shù)字人才培養(yǎng)、面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展等多方需求的應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合新樣板。

    以重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為“互嵌”支點

    構(gòu)建“課崗證創(chuàng)賽”一體化平臺

2022年4月，學(xué)校發(fā)布產(chǎn)教融合發(fā)展行動方案，規(guī)劃引領(lǐng)全校產(chǎn)教融合工作。以江蘇省“直播電商與數(shù)字經(jīng)濟”重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、江蘇省產(chǎn)教融合品牌專業(yè)建設(shè)為雙引擎，聯(lián)合省內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，共建跨境電商專業(yè)、貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)（數(shù)字貿(mào)易）和數(shù)字出版專業(yè)，為“互嵌式實踐教育”模式提供有力抓手。

學(xué)校以教育部“雙萬計劃”和新文科建設(shè)為契機，以國家級一流本科專業(yè)建設(shè)標準為目標，打破專業(yè)壁壘展開跨學(xué)科融合教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型傳媒人才。

2022年6月，產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合戰(zhàn)略合作企業(yè)，舉辦面向?qū)W生的“1+X直播電商”宣講活動，并面向教師開展為期一周、以“雙師雙能建設(shè)”為目的的“1+X直播電商課程”免費培訓(xùn)。全校共有192名教師參加，其中91人獲得三證（結(jié)業(yè)證、全國通用的“1+X直播電商”講師證、考評員證），為實現(xiàn)產(chǎn)教融合品牌專業(yè)、課程、“雙師”培訓(xùn)、學(xué)生實訓(xùn)、直播電商與雙創(chuàng)基地等系統(tǒng)化建設(shè)提供了創(chuàng)新嘗試。

以校企資源雙向流動為“互嵌”支撐

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能雙基地建設(shè)

“互嵌”的內(nèi)涵是業(yè)界豐富的實踐資源能為高校教育所用，高校的教育教學(xué)資源能給實踐提供源源不斷的內(nèi)生活力、人才資源，實現(xiàn)雙方的良性互動。為此，學(xué)校積極與鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、愛奇藝、天下秀、喜馬拉雅等頭部企業(yè)合作，引進外部資源強化高等教育實力。同時，學(xué)校還成立了由專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生雙創(chuàng)社團，建成1000平方米的直播基地和1200平方米的雙創(chuàng)基地，孵化培育在校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；依托文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，組建師生共創(chuàng)團隊，引入重點企業(yè)進行深度合作。

瞄準多重“互嵌”目標

搭建三體系助推產(chǎn)教深度融合

    產(chǎn)教融合管理保障體系。學(xué)校在省內(nèi)高校中率先成立產(chǎn)教融合學(xué)部，統(tǒng)籌產(chǎn)教融合辦公室、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文化管理學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心的辦學(xué)資源和科研力量，由常務(wù)副校長兼任學(xué)部長，優(yōu)化和創(chuàng)新產(chǎn)教融合的管理保障機制。

    實踐教學(xué)體系。學(xué)校側(cè)重沉浸式項目實戰(zhàn)，強化課程思政和勞動教育大課堂，扎實推進理想信念教育、道德教育和社會責(zé)任教育，將理論知識點、實訓(xùn)技能點、實戰(zhàn)業(yè)績點融入一學(xué)期的完整演練過程。

    職普聯(lián)動體系。學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目優(yōu)勢，籌建“1+30”職普貫通體系產(chǎn)教融合聯(lián)盟，與江南大學(xué)、揚州職業(yè)大學(xué)等院校合作，構(gòu)建技術(shù)技能人才成長“立交橋”。學(xué)校通過現(xiàn)代職教體系貫通培養(yǎng)項目，積極探索職教課程改革創(chuàng)新，申報“職教國培項目”。在“現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)課程混合式教學(xué)方法與技術(shù)”與“數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)制作技術(shù)與應(yīng)用”等模塊，承擔(dān)2022年全省中等職業(yè)教育教師國家級培訓(xùn)項目相關(guān)課程的培訓(xùn)。通過科教融合與產(chǎn)教融合雙輪驅(qū)動，共同探索應(yīng)用型普通高校與職業(yè)教育互聯(lián)體系。

學(xué)校高度重視服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，積極對接國家戰(zhàn)略需求。2022年10月，產(chǎn)教融合學(xué)部啟動江蘇省七部門聯(lián)合舉辦的“共同奔富，興農(nóng)有我——‘紫金杯’鄉(xiāng)村振興志愿直播季（第一季）大學(xué)生專題賽”全校選拔活動，積極助力鄉(xiāng)村振興。與此同時，學(xué)校還積極參與建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)輿論建設(shè)，展現(xiàn)高校師生參與公共文化傳播的良好形象，探索互聯(lián)網(wǎng)知識傳播新形態(tài)，提升社會影響和服務(wù)地方經(jīng)濟。

（作者系南京傳媒學(xué)院常務(wù)副校長）

《中國教育報》2023年01月30日第3版