引導學生過有中國味兒的寒假

據(jù)《中國教育報》報道，浙江省寧波市高新區(qū)實驗學校為學生置辦3000份別樣寒假禮物，隨即各班教師化身“快遞員”，親自為學生和家長送上了由教師制作、封裝的“新春福袋”，給學生溫暖，讓家長驚喜和感動。

在學期末，不少學校會發(fā)放學生成績單并安排教師家訪，但內(nèi)容以反饋學生在校學習、表現(xiàn)以及提醒注意假期安全等為主。寧波市高新區(qū)實驗學校的寒假禮物采用了“新春福袋”的創(chuàng)意，里面包含了一份素質(zhì)報告單、一份華實報、一份校園十件大事專刊、一副春聯(lián)、一張福字。其亮點在于，“福袋”內(nèi)除了有學生在校表現(xiàn)的資料外，還包含了教師親筆書寫并贈送的新春對聯(lián)和“福”字，有的學生甚至還收到了可愛的“新春兔寶寶”。突出春節(jié)的氛圍和特色，幫助學生加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，學校的做法可謂用心良苦。這為其他學校引導、組織學生度過有意義的寒假上了一堂“示范課”，值得借鑒。

寒假正好遇到極具中國特色的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。當下，隨著人們生活水平的提高、生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的節(jié)日內(nèi)涵、氛圍也在變化。學生應該利用好假期時間感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，參與社會實踐活動。作為學校，可以利用期末、寒假這個特殊節(jié)點，以暖心的方式激勵學生成長，多元化引導學生積極參與實踐，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在潛移默化中樹立文化自信。例如，可以引導學生在寒假至少參加一項傳統(tǒng)民俗活動，如寫春聯(lián)、剪紙、貼年畫、猜燈謎等；可以鼓勵學生學習了解當?shù)剡^節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣，感受傳統(tǒng)的年味，傳承民俗文化；還可以參觀至少一處能反映當?shù)貧v史或者文化特色的風景名勝、歷史遺跡、文化公園和博物館等，感受家鄉(xiāng)日新月異的可喜變化和幸福生活的來之不易。

“新春福袋”作為學校送給學生的寒假專屬禮物，不僅有利于建立起更為融洽和諧的師生關系，還對教育教學起到推動作用，架起了家校共育的橋梁。不僅是“新春福袋”，近期還有很多類似的暖聞。例如，學校為了表達對學生的期末獎勵與祝福，有的送上“魚肉年貨大禮包”，有的送上親筆書寫的花樣祝福語?？梢?，學校利用好寒假這個契機，用真心和真情溫暖學生，創(chuàng)新形式傳達美好的祝福，能夠助力家校共育，讓寒假變得更有溫度。

在“雙減”背景下，如何讓孩子過一個有意義的寒假，激勵孩子健康成長，值得學校好好“備課”。寧波市高新區(qū)實驗學校的做法，為我們提供了一種啟示。通過學習借鑒，其他學校也可以充分利用寒假這一特殊時間，利用春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，突出寒假的中國特色，讓學生在實踐活動中提升動手、合作能力，深度體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，歡度一個溫暖、有中國味兒的寒假。

（作者系浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)蛟鎮(zhèn)中學教師）

《中國教育報》2023年01月19日第2版