借力數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新

隨著國(guó)家對(duì)教育信息化的高度重視以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。安徽省合肥市第四十五中學(xué)抓住這一歷史機(jī)遇，按照《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神進(jìn)行智慧校園建設(shè)。學(xué)校通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)了教師發(fā)展、促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)校的信息化管理水平。

近5年，學(xué)校累計(jì)投資1600多萬元，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)和智慧課堂全覆蓋；建設(shè)了信息化管理平臺(tái)、學(xué)科資源平臺(tái)、課后服務(wù)平臺(tái)等，并利用平臺(tái)開展各項(xiàng)工作，大大提高了管理和教學(xué)的效率。

首先，為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作部署，學(xué)校自2021年依托智慧辦公平臺(tái)，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、睡眠時(shí)長(zhǎng)以及心理、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，平臺(tái)對(duì)每名學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析與預(yù)警，學(xué)校管理人員和相關(guān)教師根據(jù)預(yù)警情況對(duì)具體問題進(jìn)行評(píng)估、干預(yù)、回訪以及長(zhǎng)期跟蹤。

其次，以省級(jí)信息技術(shù)課題“基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情診斷與教學(xué)干預(yù)研究”為抓手，學(xué)校逐步提煉出智慧課堂“六步循環(huán)”精準(zhǔn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了從課前、課中到課后的教學(xué)閉環(huán)。智慧課堂的教與學(xué)新模式已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用。如上學(xué)期九年級(jí)22個(gè)智慧課堂班，共開課6115節(jié)，平均每班每天約3節(jié)，備課使用信息化資源數(shù)7789份，師生互動(dòng)15343次。此外，新型教與學(xué)模式的應(yīng)用也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了有效提升。

再其次，為了更好地落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校聚焦立德樹人這一根本任務(wù)，利用課后服務(wù)平臺(tái)開展公益課堂、線上作業(yè)指導(dǎo)以及家校共育等活動(dòng)。學(xué)校依托教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、線上與線下多個(gè)維度，以智慧教育匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，構(gòu)建多維并進(jìn)、綜合融通的育人機(jī)制。

（丁義）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年01月11日第11版