融合AI技術(shù)的智慧校園

上海市建青實驗學(xué)校創(chuàng)辦于1939年，是上海市第一所也是唯一一所集幼、小、初、高于一體的十五年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)，發(fā)揮十五年一貫制的學(xué)制特色，在校園管理、環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)及教育科研等方面融合信息技術(shù)，建設(shè)智慧校園。

學(xué)校創(chuàng)建多樣的虛擬學(xué)習(xí)空間和新型教育場景，依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)生個性發(fā)展的需求，開發(fā)幼、小、中各學(xué)段不同的活動與課程，滿足不同的學(xué)習(xí)需求；建立管理機制完備、資源配置多元的支持保障體系，利用人工智能技術(shù)實現(xiàn)多元、多維的數(shù)據(jù)采集方式，跟蹤研究學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；建設(shè)基于學(xué)生綜合素養(yǎng)的大數(shù)據(jù)分析平臺，繪制學(xué)生成長地圖，指導(dǎo)學(xué)生增強對自我和人生發(fā)展的認(rèn)識與理解，為學(xué)生的未來生涯發(fā)展提供科學(xué)的規(guī)劃，最終促進(jìn)學(xué)生的健康成長與終身發(fā)展，更好地賦能教育發(fā)展。

在理化生創(chuàng)新實驗室，師生可以體驗集成互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析的信息化、智能化、一體化的實驗教學(xué)和技能考核系統(tǒng)；在藝術(shù)中心，學(xué)校將信息技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行融合，建立數(shù)字音頻室、數(shù)字媒體室等大藝術(shù)創(chuàng)意空間；在科創(chuàng)中心，學(xué)生可以利用機器人、智能家居等課程提升編程能力；在安全體驗空間，學(xué)生可以利用AR、VR技術(shù)進(jìn)行滅火及逃生實訓(xùn)。

學(xué)校借助深蘭手脈技術(shù)，在幼兒部科學(xué)小鎮(zhèn)活動、無人圖書借閱管理、體育器材開放式管理和學(xué)習(xí)空間拓展課程選擇管理等方面初步應(yīng)用，通過人工智能收集學(xué)生的興趣愛好、閱讀偏好、運動偏好等數(shù)據(jù)，對學(xué)生的相關(guān)行為進(jìn)行深度分析。小學(xué)部引入了“豆朋—棒棒糖評價系統(tǒng)”、中學(xué)部引入了“精準(zhǔn)化教學(xué)與學(xué)情分析平臺”等信息化輔助工具，在課堂教學(xué)及教育監(jiān)測評價分析等方面進(jìn)行初步的應(yīng)用。

此外，學(xué)校也引入了“AI英語聽說課堂”“學(xué)生個性化學(xué)習(xí)手冊”等應(yīng)用場景，為學(xué)生的學(xué)與教師的教提供大數(shù)據(jù)支撐，目前在多個學(xué)科、單個學(xué)段嘗試使用，逐步推廣至單學(xué)科跨學(xué)段、多學(xué)科跨學(xué)段的使用，致力于為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積累更長跨度的數(shù)據(jù)，為學(xué)生個性化發(fā)展及成長規(guī)劃提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

（童葆菁）

《中國教育報》2023年01月11日第10版