日本關注后疫情時代學生閱讀素養(yǎng)

日前，日本文部科學省以線上形式召開第六次專家會議，討論制定2023年《促進兒童閱讀活動的基本計劃》（以下簡稱《基本計劃》）?！痘居媱潯芬浴敖档蛯W生的不閱讀率”“確保不同學生的閱讀機會”“改善學生的閱讀環(huán)境以應對數(shù)字社會”和“從學生角度促進閱讀活動”為四大支柱，旨在促進相關部門出臺兒童閱讀活動的推廣措施。《基本計劃》預計在今年年底由日本內(nèi)閣批準實施。

據(jù)日本文部科學省2021年度調(diào)查，受新冠肺炎疫情期間全國臨時停課影響，日本從小學生到大學生的“不閱讀率”由2018年的34.4%增加到38.5%。為此，日本文部科學省在全國推廣“兒童讀書日”的同時，也在積極推廣學生閱讀獎勵機制，并通過收集和分析學生的閱讀數(shù)據(jù)，幫助地方教育部門改進學生閱讀活動政策。

在具體實踐上，日本文部科學省主要開展以下三項工作以促進學生的閱讀活動：一是促進地方教育委員會、學校、圖書館、公民館、出版公司和民間企業(yè)等不同部門的協(xié)作和溝通，充分利用學校及社區(qū)圖書館資源，為學生營造良好的閱讀環(huán)境。二是通過定期組織校內(nèi)研修和社區(qū)研修活動，提升學校圖書管理員、任課教師和社區(qū)事業(yè)型圖書人員的指導資質(zhì)。在數(shù)字化時代，豐富的電子圖書資源對教師的信息與通信技術指導能力提出了更高要求。三是積極在全國推廣每年4月23日的“兒童讀書日”和10月27日的“文字·活字文化日”等讀書活動，并努力構建地區(qū)性的閱讀表彰和獎勵機制。

（陳川）

《中國教育報》2022年12月08日第9版