“五個(gè)著力”培育新時(shí)代“大先生”

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！备咝Ｈ尕瀼厝瞬艔?qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，必須堅(jiān)持黨管人才原則，必須加強(qiáng)對(duì)我國(guó)人才事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，必須堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，以“五個(gè)著力”愛(ài)才育才引才用才，培育新時(shí)代“大先生”。

一是慧眼識(shí)才，著力激發(fā)育人內(nèi)生動(dòng)力。教師自登上講臺(tái)之日，就懷有教書育人和追求真理的本真與初心。要用好教師節(jié)、從教周年慶等時(shí)點(diǎn)，廣泛開(kāi)展榜樣選樹(shù)和典型宣傳等主題活動(dòng)，充分激發(fā)和守護(hù)教師“得天下英才而育之”的初心，深化教師對(duì)育人育才的情感認(rèn)同和理性認(rèn)知，以強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力持續(xù)集聚立德樹(shù)人的奮進(jìn)熱情和奮斗力量。

二是誠(chéng)意愛(ài)才，著力探索融合發(fā)展模式。新時(shí)代教師要以育人育才為本，知識(shí)創(chuàng)新為先，既精通專業(yè)知識(shí)當(dāng)好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行成為“人師”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。高校要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，破除“五唯”現(xiàn)象，著力培育精于“道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)”和善于傳道授業(yè)解惑的“大先生”。

三是膽識(shí)用才，著力搭建教學(xué)相長(zhǎng)平臺(tái)。要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“學(xué)”因“教”而日進(jìn)，“教”因“學(xué)”而益深。要積極推動(dòng)有組織的科研和教研，搭建教師常態(tài)化互動(dòng)研討平臺(tái)，支持個(gè)人自由探索與團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)相結(jié)合，促進(jìn)交叉融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)部分之和大于整體的突破性效應(yīng)。

四是雅量容才，著力創(chuàng)造開(kāi)放包容環(huán)境。在加強(qiáng)政治引領(lǐng)、把牢政治方向的前提下，要著力創(chuàng)造尊師重教、兼容并包的環(huán)境，營(yíng)造融通中外、開(kāi)放自信的學(xué)術(shù)氛圍。要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，既要尊重不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也要尊重教師的個(gè)性差異，為教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新留足空間，切實(shí)提升教師的歸屬感和幸福感。

五是良方聚才，著力解決成長(zhǎng)實(shí)際問(wèn)題。要關(guān)心教師的工作和生活，始終為教師成長(zhǎng)發(fā)展想方法、做實(shí)事、辦好事。要針對(duì)教師教育教學(xué)方法改進(jìn)、科研能力提升等需求，提供精準(zhǔn)支持和幫助。要發(fā)揮系、教研室和黨支部、工會(huì)功能，準(zhǔn)確把握教師職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升等發(fā)展規(guī)劃。要想方設(shè)法解決教師就醫(yī)、子女就學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為教師鉆研業(yè)務(wù)創(chuàng)造良好條件。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月01日第10版