心態(tài)積極才有望“逆風(fēng)翻盤”

新聞回放

每到開學(xué)季，因?yàn)閷W(xué)不喜歡的專業(yè)而倍感煎熬的大學(xué)新生不在少數(shù)。有的人一邊焦慮一邊“擺爛”，但也有一群年輕人，雖然陷入過迷茫與焦灼，但選擇為現(xiàn)狀負(fù)責(zé)，同時(shí)“左沖右突”不斷探尋，最終實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。

主持人語(yǔ)

王鵬飛 河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)

面對(duì)不喜歡的專業(yè)，作出抉擇需要當(dāng)機(jī)立斷的勇氣，更需要審時(shí)度勢(shì)的智慧。對(duì)于大學(xué)生涯來說，專業(yè)是大學(xué)教育的一條路徑，最終目的是通過專業(yè)，完成思維模式和人生視野的升華，而不是囿于專業(yè)一維，沉浸其中而忘卻最終目標(biāo)。河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院幾名研究生結(jié)合各自的求學(xué)經(jīng)歷，從不同的角度來探討這一現(xiàn)象，希望能對(duì)正在糾結(jié)是否轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生們有所啟發(fā)。

許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，自己并不適合當(dāng)前所學(xué)的專業(yè)。一想到未來要與這些并不喜歡的知識(shí)打四年交道，就覺得非常痛苦、壓抑、迷茫，從而止步不前。遇到這種情況，我們?cè)撊绾涡袆?dòng)，來“拯救”大學(xué)生活呢？

首先，應(yīng)該“放下”專業(yè)。這并不代表放棄學(xué)業(yè)重新高考，也不是轉(zhuǎn)專業(yè)去“另起爐灶”，而是把注意力從對(duì)所學(xué)專業(yè)的負(fù)面認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)移到對(duì)自身狀態(tài)的思考上。百尺竿頭更進(jìn)一步的狀態(tài)，不只在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還在人際交往、深度思考等能力的提升上。大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，更為一個(gè)人的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。所以，扭轉(zhuǎn)對(duì)專業(yè)問題的焦慮情緒，有利于建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而避免荒廢了時(shí)間。

其次，應(yīng)該“拿起”專業(yè)。任何專業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值，關(guān)鍵是能不能為己所用。例如，有的人在大學(xué)發(fā)現(xiàn)自己并不擅長(zhǎng)日語(yǔ)專業(yè)，但是并沒有自暴自棄，反而更加刻苦學(xué)習(xí)。雖然畢業(yè)之后沒有選擇與日語(yǔ)相關(guān)的工作，但是學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的自律習(xí)慣、收獲的國(guó)際視野，反而成為自己工作中的加分項(xiàng)。所以，與其消極放棄，不如換一種思維審視其中可能存在的機(jī)遇。

重選專業(yè)不是大學(xué)生面對(duì)不喜歡專業(yè)的必經(jīng)之路，必須慎重理性。即便一時(shí)不順多走了些彎路，但并不代表未來就前途黯淡。無論何時(shí)，保持正確的態(tài)度、積極的心態(tài)，才有可能實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月11日第2版