斬斷伸向?qū)W生的“電詐黑手”

■編輯部評論

據(jù)媒體報道，近年來在湖北省針對學(xué)生及未成年人實施的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪率不斷上升。今年以來，中央網(wǎng)信辦會同公安部已處置涉未成年人電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件1.2萬余起。最高檢近期發(fā)布的數(shù)據(jù)也提醒我們，招聘、實習(xí)、兼職領(lǐng)域涉案問題較為突出。

想獲得免費游戲裝備，掃描陌生人發(fā)過來的二維碼，10歲小學(xué)生被騙走1.7萬余元；想“足不出戶兼職賺錢”，大二學(xué)生網(wǎng)絡(luò)刷單被騙1.6萬余元……從小學(xué)生到大學(xué)生，青少年遭遇的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案例五花八門。

當(dāng)下的青少年屬于互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、高額打賞、過度消費等情況日益顯現(xiàn)。受疫情影響，學(xué)生上網(wǎng)課的時間增多、接觸網(wǎng)絡(luò)頻率增加，學(xué)生信息易被網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件不當(dāng)收集，甚至推送給不法分子，為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙埋下隱患。而且，青少年涉世未深、心智不成熟、辨別能力較弱，容易掉入電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的陷阱甚至被誘騙參與犯罪。

近年來，無論是在法律體系的完善，還是定期的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動中，涉及學(xué)生的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙事件已引起各地注意。也許有人認(rèn)為，打擊此類詐騙，有執(zhí)法、司法等部門就夠了。其實不然，“電詐黑手”伸向?qū)W生的社會危害性很大。除了金錢損失外，有的學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，學(xué)業(yè)被耽誤，甚至付出生命代價?，F(xiàn)實中，有不少學(xué)生是在遭遇電信網(wǎng)絡(luò)詐騙后，家長和學(xué)校才意識到潛在問題的嚴(yán)重性。檢察機關(guān)在辦案中發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)站監(jiān)管系統(tǒng)還存在明顯漏洞甚至缺陷，技術(shù)被異化為“騙術(shù)”并成為犯罪工具的事件屢有出現(xiàn)?？梢?，斬斷伸向?qū)W生的“電詐黑手”不是易事。

不讓學(xué)生落入“電詐黑手”，必須不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和反詐意識。在這方面，教育的力量更為直接有效。在電信網(wǎng)絡(luò)詐騙多發(fā)地區(qū)，教育部門應(yīng)謀事在前，主動加強與當(dāng)?shù)貦z察、公安機關(guān)的溝通協(xié)作，深入開展校園安全的綜合治理。加強網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任，學(xué)校可通過主題宣講、校園活動、隊會班會、知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和甄別詐騙信息的能力。對于沉迷網(wǎng)游、電子產(chǎn)品或家庭教育缺失的學(xué)生，教師應(yīng)重點關(guān)注其行為習(xí)慣、心理狀態(tài)，加強家校溝通。家長作為監(jiān)護人，責(zé)任重大，應(yīng)主動與學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，提高教育能力和反詐意識，改善親子關(guān)系，與孩子共同做好電子產(chǎn)品的使用管理。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，家長也要及時介入，依法尋求權(quán)益救濟。

各地發(fā)生的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案例還提醒我們，網(wǎng)絡(luò)平臺是斬斷“電詐黑手”伸向校園的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須承擔(dān)起審查網(wǎng)絡(luò)詐騙信息的義務(wù)及責(zé)任。現(xiàn)實中，一些網(wǎng)絡(luò)平臺還存在責(zé)任認(rèn)識不到位、對涉詐信息排查不充分、未成年人保護機制不健全等問題，這為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙提供了可乘之機。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，相關(guān)企業(yè)如果未履行風(fēng)險控制責(zé)任致使群眾受騙的，將被依法追究責(zé)任。因此，網(wǎng)絡(luò)信息防騙審核的這根弦，相關(guān)企業(yè)要時刻繃緊。這是網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)盡的責(zé)任，也是對自身良性發(fā)展的長遠考慮。

構(gòu)建學(xué)生安全成長的環(huán)境，是全社會的共同責(zé)任。各方應(yīng)攜起手來，采取更加有力的舉措，斬斷伸向?qū)W生的“電詐黑手”。

《中國教育報》2022年09月24日第1版