張新科：《史記》人生

2000多年前，一位史家與他的父親，窮兩代人一生，只為完成一部《史記》。

這位史家，是被稱為“史圣”的司馬遷。他留下的《史記》，百三十篇、五十二萬言，上迄軒轅，下至漢武，記載了中華文化綿延至今的精神內(nèi)核。

2000多年后，一位學者，用一生讀《史記》、講《史記》、研究《史記》，只為“中國學者必須站在《史記》研究第一線”的慨諾。

這位學者，是陜西師范大學文學院教授張新科。從讀大學起，一部《史記》便伴隨著他。從教治學三十六載，頁已泛黃，紙無留白，他將一生與《史記》緊緊連接在一起，與先賢共踐“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的學術追求。

“我這一輩子就研究《史記》了。”張新科說。

“為中國爭一口氣”

一部《史記》，半部中華史。

上大學時起，張新科便對《史記》產(chǎn)生了濃厚興趣——從帝王將相到販夫走卒，從天文地理到文化思想，司馬遷將大千世界和蕓蕓眾生都寫進了《史記》，成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”。

趙光勇是張新科最念念不忘的老師。“趙老師一直在研究《史記》，我的第一套《史記》就是趙老師買給我的，10本書10塊多錢，這對當時還是窮學生的我來說，是非常大的幫助?！睆埿驴苹貞洠勤w老師帶領他走上了《史記》研究之路。

20世紀七八十年代，學界有這樣一個說法，“《史記》是中國的，但‘史記學’在日本”，這主要緣于日本學者瀧川資言在上世紀三十年代撰寫的《史記會注考證》，走在了整個國際學界前頭。

“陜西是司馬遷的故鄉(xiāng)，當時陜西的一批學者策劃成立了司馬遷研究會，就是要給中國爭一口氣。”從研究生時起，張新科就跟著老師們?yōu)槌闪⑺抉R遷研究會多方奔走。1988年，全國《史記》研討會在陜師大召開，“這是《史記》研究史上一次空前的盛會”。1992年6月，陜西省司馬遷研究會成立，會長是被稱為“秦俑之父”的袁仲一先生。

“中國學者必須站在《史記》研究的第一線。”研究會甫一成立，就決定出一部《史記研究集成》，以取代《史記會注考證》。歷經(jīng)20多年的艱難曲折，2020年，《史記研究集成·十二本紀》正式出版，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。

“整個《史記研究集成·十二本紀》的體例樣稿，從一開始就是趙光勇老師起草的。趙老師非常勤奮，每天在圖書館手抄做資料卡片，即使到晚年腿腳不靈便了，仍然堅持在做。好多資料都是他做好后，交給其他人做最后的整理?！睆埿驴普f。

遺憾的是，《史記研究集成·十二本紀》出版后，張新科突然生病住院，沒來得及給趙光勇送樣書。就在這期間，趙光勇去世了?！袄舷壬鷮⒁惠呑有难純A注在《史記》研究上，眼看第一批成果出來了，他卻沒能看上一眼。這是我這輩子最大的遺憾?！睆埿驴蒲哉Z哽咽。

“從當年的年輕小伙子，到現(xiàn)在60多歲的‘老頭子’，我一直擔當著這份責任?！比缃竦膹埿驴?，已成為我國首屈一指的《史記》研究專家，中國史記研究會常務副會長、陜西省司馬遷研究會會長，在理論上卓有建樹。

圍繞《史記》研究，張新科將當代“史記學”推向了新的高度。他帶領的學術團隊，在《史記》研究領域一直處于國內(nèi)領先地位。影響最大的是2003年出版的《史記學概論》，開創(chuàng)性地建立了“史記學”框架結構。他的《〈史記〉文學經(jīng)典的建構之路》因理論創(chuàng)新被列入國家社科成果文庫，《〈史記〉與中國文學》被列入國家社科基金“中華學術”外譯項目，《〈史記〉中的治國理政智慧》被國家新聞出版署列入“絲路書香”外譯項目，產(chǎn)生了廣泛的國際影響……

如今，《史記》研究的中心，已然回到了中國。

“冷板凳還得坐”

“創(chuàng)新是學術的生命。要擴大學術視野，多向優(yōu)秀學者請教，多獲得一些治學方法，這樣才能進步。”這種真誠嚴肅的治學態(tài)度，是張新科教給學生的寶貴財富。研究《史記》的日本學者藤田勝久，曾到西安輾轉(zhuǎn)找到張新科，說要沿著當年司馬遷走過的路線再走一遍。張新科陪著他走訪了甘肅天水、陜西鳳翔雍城等地，之后藤田勝久還走訪了全國其他地方，回去就寫了一本《司馬遷之旅》。他追根究底的治學精神和田野調(diào)查的研究方法，給了張新科很深的觸動。

“做學問還是要講究實事求是，踏踏實實。時代發(fā)展到今天，給學術帶來了一些技術上的革新，甚至是革命，但是冷板凳還得坐，不能一味或者說完全依賴互聯(lián)網(wǎng)。人們常說‘有一份資料說一份話’，就是強調(diào)做學問要對原典著作、研究資料等做充分的積累?！睆埿驴浦两裼浀?，自己的碩士導師王守民教授在講《左傳》時，把這部大書打散，分成戰(zhàn)爭、諸侯結盟、外交人物等8個類別來講，并要求學生分門別類統(tǒng)計做資料卡片。這個方法對張新科影響很大，后來他對自己的學生也這樣要求。

“下得了這種苦功夫，才能達到研究的深度，不然的話都是飄在外面。而這種看似很笨的方法，經(jīng)常會給你帶來意想不到的收獲?！睆埿驴普f，他在寫博士論文《唐前史傳文學研究》的過程中，就是通過統(tǒng)計7部唐前史書收錄的辭賦，發(fā)現(xiàn)了文體發(fā)展與史書之間的關系。而張新科那滿是批注的書本和重逾百斤的稿紙，令每一屆學生咋舌。他做的許多資料卡片，有些到現(xiàn)在還保存著。

“印象深刻的是當年張老師送給我們的4個字‘頂天立地’。‘頂天’就是要有一個宏大的學術志向，‘立地’就是要踏踏實實，甘于坐冷板凳，不能浮躁?！睆埿驴频膶W生、陜西師范大學文學院副院長趙文說。

“學生永遠是第一位的”

“長相思，在長安！”每年畢業(yè)季，張新科都會給畢業(yè)生寫下這樣一句送別語。

從教36年，張新科教過數(shù)以千計的本科生，培養(yǎng)了102名碩士研究生、32名博士研究生?！坝駢卮姹?，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親”，是學生們對他共同的印象。

2014級研究生袁方愚記得，有天早晨8點，他在教學樓前偶遇手提行李箱的張新科，原來他剛出差回來，6點多一下火車，就急匆匆趕往教室給學生上課，“在張老師心里，學生永遠是第一位的?！?/p>

擔任文學院院長8年里，即便事務性工作再繁重，張新科依然堅持給學生們上課，甚至連本科生的課程也年年排滿。

“站穩(wěn)講臺，教學第一，學生的事無小事。”這是他從教以來的信條。

一位畢業(yè)20多年的學生回憶，在張新科老師的秦漢文學課堂上，大二的他對《史記》和司馬遷產(chǎn)生了濃厚興趣，寫了一篇探討司馬遷悲劇意識的“學術論文”，惴惴不安地交給了張新科。沒想到張新科大加鼓勵，主動找他討論，多次提出修改建議，并將其推薦到學術期刊上發(fā)表，后來這篇論文被人大復印資料《中國古代近代文學研究》全文轉(zhuǎn)載?！?0多年過去，那一幕依然清晰如昨日：教學樓前，張老師一手推著自行車，一手揮著一本人大復印資料，叫住了我。停住車，張老師興奮得大力拍著我的肩膀，比他自己發(fā)了一篇文章還要高興……”

曾經(jīng)，矮壯、寬厚、言少、笑聲爽朗，是張新科給人留下的印象。近兩年來，因積勞成疾、罹患重病，他鬢發(fā)盡白，體重降了30多斤，身形瘦削，但言行仍具強大的理性，風度絲毫不減。

由于要定期到醫(yī)院診治，張新科不得不停下本科生的課程，但對碩士、博士的指導仍舊盡心盡力。只要身體允許，他必定給學生上課，逐字逐句修改論文。雖然在《史記》研究領域有極高的學術成就，但張新科并不希望學生將研究目光局限于此。只要是有新意、有價值的選題，他都鼓勵學生大膽去做。正是這種寬厚包容的師風，使他門下弟子的研究除了“史記學”之外，更廣涉詩歌、辭賦、小說等領域，并與歷史、哲學甚至生態(tài)學等學科相結合，形成了多領域、跨學科的研究態(tài)勢。

頭雁引領，雁陣高飛。張新科領銜的“中國古代文學系列課程教學團隊”入選教育部“全國黃大年式教學團隊”，3門課程被評為國家一流課程，主持完成的《中國古代文學博士研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐》教學成果獲得國家級教學成果二等獎。他任文學院院長期間，陜師大的“中國語言文學”被列入世界一流學科建設學科，2022年該學科進入第二輪“一流學科”建設期，成為我國“中國語言文學”學科建設及發(fā)展的中堅力量。

“如果可以‘時空穿越’，與司馬遷相遇，您會對他說些什么？”記者問張新科。

答曰：我敬仰你的偉大人格和敢于擔當使命的氣魄，欽佩你在逆境中不屈服的精神和不虛美、不隱惡的求真精神，感謝你為中華民族留下了一部具有百科全書性質(zhì)的史學巨著，其所蘊含的智慧和精神，滋養(yǎng)著萬千華夏后人，并在當代文化建設中熠熠生輝。如今，《史記》已傳播到了世界各地。我愿踵武前賢，求真創(chuàng)新，努力宣傳《史記》，研究《史記》，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。

《中國教育報》2022年09月16日第6版