尊師重教 殷殷囑托寄深情

一個人遇到好老師是人生的幸運。

一個學校擁有好老師是學校的光榮。

一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

尊師重教，幾十年來，習近平總書記身體力行。

一次次講話高瞻遠矚，一聲聲問候溫暖人心，一封封書信情真意切……在習近平總書記的關懷和激勵下，教師隊伍建設發(fā)生了質的飛躍，在打造高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍的道路上邁上了新臺階，有力支撐起了新時代教育更高質量發(fā)展。

    尊師敬教 率先垂范

    ——“讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚?！?/strong>

2022年9月7日，教師節(jié)前夕，習近平總書記回信勉勵北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，并祝全國廣大教師節(jié)日快樂。

黨的十八大以來，幾乎每逢教師節(jié)，全國教師就會收到來自習近平總書記的問候和祝福。

走進校園、親切交談、致信問候……縱然日理萬機，習近平總書記總會通過各種方式，表達自己對全國教師的關心關懷、對教育改革和教師工作的殷切期望。

今年4月25日，習近平總書記來到中國人民大學考察調研。鏡頭定格下這樣的畫面——

在博物館門前廣場上，習近平總書記看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表，并同他們親切交談。他們當中有我國人口學開拓者與奠基者、今年百歲高齡的鄔滄萍教授，中國新聞史學界泰斗方漢奇教授，著名馬克思主義哲學家陳先達教授等?？吹嚼辖淌?、老專家身體健康、精神矍鑠，習近平總書記非常高興。

國將興，必貴師而重傅?！叭鐣罅霌P尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。”這一重要要求，習近平總書記率先垂范。

時針撥回到1965年。

這一年9月，12歲的習近平升入北京八一學校初中部。陳秋影老師當時在八一學校教語文。一天，陳秋影給大家講解杜甫的《絕句》。課后，習近平主動來找老師，說自己十分喜愛杜甫，希望更多地讀一些杜甫的作品。這個細節(jié)讓陳秋影印象深刻，幾十年后仍能憶起。她對少年習近平的印象是“沉穩(wěn)”，從來不和同學鬧矛盾。

從八一學校畢業(yè)后，習近平赴陜西延安插隊。此后幾十年，不論在哪里工作，他都同母校保持著聯(lián)系，和老師的情誼也從未改變。1999年，他還給陳秋影寫了一封信。

這封信篇幅不長，卻字字深情。習近平在信中寫道：“尊師敬教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對徐特立老人所說的那樣：您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。老師的恩情我是永遠不會忘記的?！?/p>

習近平是這樣說的，也是這樣做的。

他多次探望陳秋影，把自己的論文、著作帶給她看，向她介紹自己工作的省市。有的時候，他甚至會在冬天托人給老師送去幾頭水仙，讓陳秋影備受感動。

2014年5月30日，在北京市海淀區(qū)民族小學與教師代表等座談時，習近平總書記專門邀請來了陳秋影。

“我還記得讀初中一年級時，您教我們語文，把課文解釋得非常好?！绷暯娇倳洏銓嵉脑捳Z之中，感念之情溢于言表。

2016年9月9日，習近平總書記回到自己度過了小學和初中歲月的母?！本┦邪艘粚W校。

“歡迎首長回到母校?！?/p>

“到這兒就沒有首長了，都是學生?！?/p>

一句話讓人動容。當天，習近平總書記同陳仲韓、陳秋影等幾位當年教過自己的老師見了面，愉快回憶往事。

習近平總書記說，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。

一位老師說：“您心里總是裝著學校，裝著老師，裝著同學?！币晃焕蠋煂λf：“您給人民帶來了幸福?！绷暯娇倳洿鸬溃骸笆抢蠋熍囵B(yǎng)了我們?！?/p>

老師們感嘆，這么多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。

那天，陳秋影說：“我今年77歲了，初中當過他的語文老師，那時候我扎著兩個大辮子，年輕得很?，F(xiàn)在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒有改變。今天總書記一句話，我的眼淚差點掉下來。他說，來到母校有‘近鄉(xiāng)情更怯’的心情。這里有他的根、他的情。”

行之以躬，不言而信。這一堂尊師現(xiàn)場課，深深感染了學校的年輕學子：“作為我們的學長，他用行動告訴了我們怎么去孝親尊師，為我們做了一個好榜樣。”

對自己的老師，習近平總書記深深感恩；對教師群體，習近平總書記由衷敬重。

近年來，習近平總書記給不少教師回過信，有曾經(jīng)面對面座談的研修班參訓教師，有耄耋之年依然心系祖國接班人培養(yǎng)的老教授，也有自愿到祖國西部支教的畢業(yè)生群體代表……

有對老師們耐得寂寞、扎根基層的禮贊——

2015年9月9日，在給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班全體參訓教師回信中，習近平總書記說：“你們對教育的執(zhí)著、對知識的渴望、對學生的關愛，給我留下了深刻印象?！?/p>

2014年五四青年節(jié)前夕，在給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中，習近平總書記說：“你們響應國家號召，懷著執(zhí)著的理想，奔赴條件艱苦的西部和邊疆地區(qū)，扎根基層教書育人，十幾年如一日，寫下了充滿激情和奮斗的人生歷程。你們的堅守、你們的事跡，令人感動。”

有對老師們兢兢業(yè)業(yè)、一生奉獻的禮贊——

2018年8月30日，在給中央美術學院8位老教授回信中，習近平總書記說：“耄耋之年，你們初心不改，依然心系祖國接班人培養(yǎng)，特別是周令釗等同志年近百歲仍然對美育工作、美術事業(yè)發(fā)展不懈追求，殷殷之情令我十分感動。”

2021年9月8日，給全國高校黃大年式教師團隊代表的回信中，習近平總書記說：“你們以黃大年同志為榜樣，立足本職崗位，凝聚團隊力量，在教書育人、科研創(chuàng)新等方面取得了可喜成績，我感到很高興?！?/p>

“讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚。”習近平總書記躬身示范。

2014年五四青年節(jié)，北京大學。

時年87歲的著名哲學家湯一介教授從研究室走出來，習近平總書記快步迎上去，兩人的手緊緊握在一起。習近平總書記贊揚他為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承、發(fā)展、創(chuàng)新作出了很大貢獻。幾個月后，老教授溘然辭世，習近平總書記送花圈悼念。

2019年4月15日，重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學。

習近平總書記遇到了鄉(xiāng)村教師馬影翠。她曾是這所小學的學生，大學畢業(yè)后又回到母校當老師，已任教17年。

習近平總書記動情地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國家、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代。你們做的工作很有意義?！?/p>

2021年6月29日，北京人民大會堂。

張桂梅，一位幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學夢的優(yōu)秀人民教師，蹣跚著走上授勛臺，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言，幾度哽咽。她說，只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔。

習近平總書記望著她，目光溫暖而親切。

在同年2月的全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平總書記彎下腰，向坐在輪椅上的張桂梅鄭重頒授了獎章。

“保重身體！”習近平總書記輕聲對她說。

三尺講臺系國運。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。習近平總書記以身垂范、尊師敬教，世代傳承的師生情成為推動中國教育砥礪前行的溫暖力量，化作感召億萬學子奮斗報國的不渝情懷。

    高瞻遠矚 夯基固本

    ——“形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面?！?/strong>

黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊伍建設指明前進方向，對教師工作提出明確要求。

2014年教師節(jié)的前一天，習近平總書記來到北京師范大學同師生代表座談。在講話中，他用了將近三分之二的篇幅，與大家交流“怎樣才能成為好老師”。

在習近平總書記看來，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，這是習近平總書記心中好老師的4條標準。

“四有”好老師是什么樣？心中要有國家和民族；要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神；始終處于學習狀態(tài)，給學生一碗水，教師要有一潭水；應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。

2018年5月，習近平總書記來到北京大學與師生座談，又談到好老師的話題。他表示，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。他提出，要“以德立身、以德立學、以德施教”。

同年，在教師節(jié)當天召開的全國教育大會上，習近平總書記再次強調，做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

多次談、反復談這個話題，是因為習近平總書記一直對好老師給予很高的期望，他把他們比作打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

他以“無上光榮”這4個字形容教師的地位：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。”

他用“四個引路人”的概念，對教育理念和教育能力的全面轉變提出更高要求：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”

他用“大先生”的精煉概括，激勵廣大教師追求卓越：“老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。”

為“形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，習近平總書記不遺余力地推動相關工作。

在地方任職時，習近平就非常重視教育、關心老師。他到河北正定不久，看到一份簡報反映南牛公社南永固小學18間教室沒有一間不漏雨，4名民辦教師一年未領到工資。他很生氣，立即作了批示。

后來習近平到正定北賈村小學檢查工作，看到坍塌的大門破敗不堪，老師學生就從墻上的一個大窟窿進進出出，教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，他當即發(fā)火了，對在場的村干部說：“你們今晚就開會落實整改?！?/p>

“就你們村的條件，不應該把小學搞成這個樣子，完全有條件把學校好好改善。如果一個月內你們還不行動，就要撤你的職！”

不止一位同行的工作人員說，這是頭一回見他發(fā)這么大火。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，要使教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”，要讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

對于教師的工作情況和待遇問題，他非常關注。在北京大學考察，他向湯一介教授詢問有什么困難和需要；在陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學看望，他關切詢問教師待遇如何；在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學考察，他囑咐學校和老師既要當好老師，又要當好臨時家長，把學生教好、管好。

在習近平總書記的推動下，“國培計劃”大力實施，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺……中小學教師的職業(yè)“天花板”被打破，教師生活待遇日益提高。

2015年4月，習近平總書記主持召開中央全面深化改革領導小組第十一次會議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》。

提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準，職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜……這份專門指向鄉(xiāng)村教師隊伍建設的政策文件，讓全國330萬名鄉(xiāng)村教師倍感溫暖。

“國家給鄉(xiāng)村教師的這些支持，既是一種鼓勵，更是一種鞭策，我只要干得動一天就要堅守一天?！痹颇鲜”Ｉ绞胁龑幙h大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學教師張有國說。

直面短板、定向施策，鄉(xiāng)村教師境遇之變，正是近年來廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的趨勢縮影。

有教師感慨：“習近平總書記對廣大基層教師特別關心，從工資到社保、醫(yī)療等，都關心到了，讓我心里暖暖的！”

    不負使命 砥礪前行

    ——“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?/strong>

一次次講話高瞻遠矚，一聲聲問候溫暖人心，一封封書信情真意切……在以習近平同志為核心的黨中央關懷和激勵下，各地區(qū)、各部門深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，大力推進高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍建設，教師工作取得了歷史性成就，教師隊伍整體面貌發(fā)生了格局性變化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面基本形成。

十年來，教師隊伍建設改革制度體系完善健全——習近平總書記主持十九屆中央深改組第一次會議審議通過，黨中央、國務院印發(fā)關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，高位推動教師隊伍建設改革。中辦、國辦出臺減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見，國辦出臺加強教師工資待遇保障文件和鄉(xiāng)村教師支持計劃，教育部會同相關部門出臺一系列尊師強師惠師政策，基本形成了科學規(guī)范、系統(tǒng)完備、有效管用的教師制度體系。

十年來，全國教師隊伍實現(xiàn)了量質齊升——我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增加到2021年的1844.4萬人，各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優(yōu)化，成為了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的“大國良師”。

十年來，教師思想政治和師德師風建設持續(xù)強化——師德建設步入制度化、規(guī)范化、法治化軌道，師德教育走向常態(tài)化，推行負面清單和師德嚴重違規(guī)全行業(yè)禁止準入制度。

十年來，中國特色高水平教師教育體系建立建強——建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，基礎教育教師培養(yǎng)培訓成效顯著，職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設加快推進，高校教師發(fā)展體系不斷強化。

十年來，教師管理綜合改革走向深化——全國中小學教職工編制省市縣三級全面達標，教師資格考試和定期注冊制度全面實行，推進教師崗位和職稱改革，深化教師評價改革，將教師減負納入整治形式主義專項。

十年來，教師地位待遇不斷提升——各地基本實現(xiàn)義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，績效工資發(fā)放有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，推進高校教師薪酬制度改革。

十年來，教師隊伍人才建設取得重要突破——著力完善高校高層次人才建設制度，強化緊缺領域人才培養(yǎng)，實施好重大人才專項，加強高端智庫建設，形成具有中國特色和國際競爭力的高校人才建設體系。

十年來，教師隊伍短板加速補齊——持續(xù)推進鄉(xiāng)村教師支持計劃、“特崗計劃”、特殊教育提升計劃、教師人才支教援助專項，出臺幼兒園教職工配備標準，啟動鄉(xiāng)村振興國家重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶。

十年來，教師工作與信息化不斷融合創(chuàng)新——實施兩輪全國中小學教師信息技術應用能力提升工程，實施人工智能助推教師隊伍建設試點，在國家智慧教育公共服務平臺建成“教師研修”專區(qū)。

十年來，全社會尊師重教氛圍持續(xù)濃厚——建立了以人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師為代表的教師榮譽表彰體系和以時代楷模、全國教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系。很多行業(yè)企業(yè)在向社會公眾提供服務時“教師優(yōu)先”，很多圖書館、博物館等場所對教師實行優(yōu)待，很多社會團體、企業(yè)、民間組織對教師出資獎勵，尊師重教蔚然成風。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

黃大年，吉林大學教授。他放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國，為填補國內尖端技術空白耗盡心血。

李保國，河北農業(yè)大學教授。35年里，他的足跡踏遍太行山區(qū)所有縣，全心全意服務于太行山10萬群眾脫貧奔小康的夢想。

退休后的陳立群懷著“一生只做一件事”的教育情懷，謝絕民辦學校開出的百萬年薪邀請，來到貴州臺江擔任中學校長，讓自己的扶貧支教攻堅戰(zhàn)戰(zhàn)果輝煌。

在重慶市大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭，面對被滔滔江水吞沒的兩名幼童，教師王紅旭從百米開外沖刺躍入江中，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，將兩名落水小孩成功救起，自己卻因體力不支不幸被江水沖走。

這兩年，西安交通大學西遷老教授潘季經(jīng)常受邀到全國各地分享西遷故事、宣講“西遷精神”，有時往返30多個小時，時間緊張就在路上寫稿、改稿，“習近平總書記對‘西遷精神’的肯定、對西遷老教授的關懷，讓我們感到榮幸之至。我要為弘揚‘西遷精神’盡力”。

“2020年4月21日，習近平總書記冒雨來到教室和食堂，詳細了解師生們的工作、學習和生活情況。我們鄉(xiāng)村教育工作者更應該擔負起使命，為新時代鄉(xiāng)村建設做好服務支撐。”陜西省平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學校長吳錦鵬牢記殷殷囑托。

……

廣大教師不負時代使命、不負人民期望，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗，塑造了當代人民教師的良好形象和感動中國的光輝榜樣。

教師是立教之本、興教之源。

“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?/p>

1844萬多名中國教師在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在民族復興的接續(xù)奮斗中砥礪前行，必將匯聚起教育事業(yè)改革發(fā)展的磅礴力量，堅定托起民族未來的希望！

本報記者 高毅哲 綜合新華社、人民日報、央視網(wǎng)、央廣網(wǎng)等媒體報道

《中國教育報》2022年09月10日第2版