假期尤要保護好幼兒視力

暑假到了，除了要關注孩子的出行安全、用電安全、游泳安全，還要特別注意視力安全。

我國中小學生近視率較高，且近視發(fā)生年齡越來越低，主要原因之一是電子產(chǎn)品過早、過多使用。教育部曾發(fā)布指引建議，0至3歲幼兒禁用手機、電腦等電子產(chǎn)品，3至6歲幼兒也應盡量避免接觸和使用。但現(xiàn)實中，我們依然可以看到一些三四歲幼兒長時間讀屏現(xiàn)象。

讀屏對孩子視力有害，這是家長或多或少知道的常識?？蔀槭裁此麄冇钟H手把電子設備送到孩子前面呢？關于這一問題，主要有兩個原因：一是家長想偷懶，干脆讓手機陪伴孩子，自己圖個清凈自由；二是怕孩子輸在起跑線上，被培訓廣告制造的概念和教育焦慮打敗，于是讓自己孩子也加入了網(wǎng)課大軍。

在電子屏幕面前，家長想守住孩子的視力安全底線，必須先跟以上兩種心理作斗爭。首先，我們要以身作則，非必要不在孩子面前用手機等電子產(chǎn)品，更不能為了自己清凈而把孩子交給“電子保姆”。其次，我們要了解幼兒學習規(guī)律，不被各種校外培訓宣傳牽著鼻子走。對于中小學生來說，網(wǎng)課確實有一定價值，在疫情期間還扮演了重要角色，但如果讓幼兒上網(wǎng)課，那就大錯特錯了。對待幼兒學習，教育目標不能是學知識，教育方式也不能是上課，而應側重于體驗式的活動。網(wǎng)課即使設計得再好，其最大優(yōu)勢也在于知識傳授，而知識學習恰恰不是幼兒最需要的。過早學拼音、學算術、學寫字、學科普知識，就像是讓蛋白過敏的人喝牛奶，不僅吸收不到營養(yǎng)，還會適得其反。

做到以上兩點還不夠，家長還應主動作為，為孩子創(chuàng)造比手機更好玩的游戲，尋找比網(wǎng)課更有價值的教育方式。暑假里，建議家長設計形式多樣、內容豐富的活動。此消彼長，活動豐富了，幼兒使用電子屏幕的機會自然就少了。那么，如何設計好這個漫長的暑假呢？其實，我們有很多資源可以利用，家園共育的資源不能丟。假期里，幼兒園一般都會有關于暑期幼兒生活的建議，家長可以留意，密切配合，甚至作為必選動作，重點做好。

家長也可以大膽設計自選動作，如親子共讀一本好書，組織一次小朋友聚會，養(yǎng)幾條小魚讓孩子假期觀察，參加社區(qū)組織的集體活動。需要注意的是，活動中一定要有規(guī)律性的內容，如按時睡覺、起床、閱讀、收納等，或者連續(xù)觀察植物、動物的變化等。如此設計有助于幼兒好習慣的養(yǎng)成和學習品質的塑造，家長管理起來也更有操作性。這樣既有必選動作又有自選動作，既有規(guī)律性的線性設計也有自由式的全面開花，暑期活動自然就做到了有點有面、科學豐富。

總之，家長自己要先有定力，不被手機娛樂和網(wǎng)課打敗，這是“守”；然后主動出擊，設計好幼兒的暑假生活，讓豐富多彩的活動擠走電子屏幕，這是“攻”。攻守兼?zhèn)?，想必一定可以讓幼兒遠離電子屏幕的侵害，守護他們的視力安全。

（作者系北京師范大學出版社編輯）

《中國教育報》2022年08月09日第2版