冰雪運(yùn)動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之舉

近年來，黨和國家高度重視冰雪運(yùn)動相關(guān)工作，以2022年北京冬奧會的籌辦為契機(jī)，以實現(xiàn)冬夏競技項目均衡發(fā)展為抓手，以加速推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)為目標(biāo)，出臺了一系列推動冰雪運(yùn)動發(fā)展的政策文件。在此背景下，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動在全國范圍內(nèi)迅速推廣，成為落實冰雪運(yùn)動政策要求、展現(xiàn)冰雪運(yùn)動獨(dú)特價值和推動冰雪運(yùn)動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

2019年6月，教育部聯(lián)合國家發(fā)改委等四部門頒布了《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》。隨后，教育部一次性認(rèn)定了1036所冰雪運(yùn)動特色學(xué)校和627所2022年北京冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)校。冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的價值絕不僅僅局限在學(xué)校體育領(lǐng)域，其所帶來的綜合影響深植于競技體育、群眾體育當(dāng)中，成為冰雪運(yùn)動高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的動力。

在學(xué)校體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動豐富了學(xué)校體育課程的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了在校學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，冰雪運(yùn)動所蘊(yùn)含的“冰清玉潔，純凈如雪”的特點及“身處苦寒之地仍然奮勇拼搏”的精神是對學(xué)生思想道德教育的重要引導(dǎo)。參與校園冰雪運(yùn)動有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化其意志品質(zhì)，促進(jìn)體育和德育同步發(fā)展。

在競技體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的開展有助于體育系統(tǒng)冰雪專業(yè)人才進(jìn)入教育系統(tǒng)開展冰雪教學(xué)活動，幫助在校學(xué)生獲得更多的冰雪器材和場地資源，強(qiáng)化體育部門與教育部門的合作，持續(xù)深化體教融合，逐步構(gòu)建資源充足、層次分明、銜接有序的校園冰雪運(yùn)動教學(xué)體系和競賽體系，構(gòu)建完備的冰雪人才隊伍，補(bǔ)足冰雪競技短板，加速體育強(qiáng)國建設(shè)。

在群眾體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園有助于普及冰雪運(yùn)動，提升冰雪運(yùn)動人口數(shù)量。一方面，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動可以幫助青少年培養(yǎng)冰雪運(yùn)動習(xí)慣，形成潛在冰雪人口；另一方面，冰雪運(yùn)動進(jìn)校園也為學(xué)生家長提供了認(rèn)識和了解冰雪運(yùn)動的機(jī)會，帶動家長參與冰雪運(yùn)動，從而進(jìn)一步提升冰雪運(yùn)動的社會影響力。

冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動在政府部門的支持和引導(dǎo)下，逐漸成為擁有廣泛社會影響力的學(xué)校體育活動，但冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動與以往開展的學(xué)校體育活動有較大區(qū)別：

一是冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的推廣內(nèi)容與眾不同。區(qū)別于其他夏季運(yùn)動項目，冰雪運(yùn)動具有很強(qiáng)的地域性、季節(jié)性和刺激性。長久以來，冰雪運(yùn)動的開展范圍主要在我國的東西部和華北部分地區(qū)，開展時間則集中在冬季，地域性和季節(jié)性讓冰雪運(yùn)動蒙上了一層神秘的面紗。在神秘性和挑戰(zhàn)心理的雙重作用下，學(xué)生對冰天雪地環(huán)境的好奇心和對冰雪運(yùn)動項目的好奇心相融合，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動的興趣。

二是冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的開展形式與以往不同。區(qū)別于校園足球、籃球、武術(shù)等項目，校園冰雪運(yùn)動開展所需要的場地、器材、教練等資源大多數(shù)掌握在社會力量手中，學(xué)校需要與社會力量展開充分且有深度的合作，才能夠順利地開展校園冰雪運(yùn)動?，F(xiàn)階段，國家級冰雪運(yùn)動特色學(xué)校的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2063所，冰雪運(yùn)動社會組織的數(shù)量已達(dá)714個，冰雪運(yùn)動特色學(xué)校在地方教育部門的引導(dǎo)下與冰雪運(yùn)動社會組織展開合作，通過校外服務(wù)、送訓(xùn)入校等形式，不僅讓冰雪運(yùn)動走進(jìn)了學(xué)校，還讓學(xué)生走出校園，積極主動地參加冰雪運(yùn)動的教學(xué)訓(xùn)練活動。

三是冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的開展對學(xué)校體育帶來的影響非比尋常。全國各地的冰雪特色學(xué)校除了在體育課上開展冰雪項目教學(xué)，還將冰雪運(yùn)動文化拓展到體育課堂之外，部分學(xué)校將冰雪運(yùn)動技術(shù)與學(xué)校實踐相結(jié)合，設(shè)計了冰雪操和冰雪大課間等活動；許多冰雪特色學(xué)校還將冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動與奧林匹克教育緊密結(jié)合，舉辦了冬奧知識講座、冬奧知識競賽、冬奧藝術(shù)作品創(chuàng)意大賽等特色奧林匹克教育活動。冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動的開展不僅豐富了體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容，還將冰雪運(yùn)動文化和奧林匹克文化帶到體育課堂，帶進(jìn)學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在掌握冰雪技能的同時，發(fā)揚(yáng)冬季奧林匹克精神，深刻理解北京舉辦2022年冬奧會的意義和價值。

冰雪運(yùn)動進(jìn)校園活動作為推動冰雪運(yùn)動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措，具有很強(qiáng)的社會影響力和獨(dú)特的內(nèi)容形式，在具體實踐過程中應(yīng)牢牢把握住冰雪運(yùn)動項目自身的特點，因地制宜、因時制宜地開展各種形式的校園冰雪活動。冰雪運(yùn)動特色學(xué)校要善于發(fā)掘和利用一切可獲得的冰雪運(yùn)動資源，實現(xiàn)校園冰雪運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。地方政府部門要以校園冰雪運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展為動力，推動地區(qū)冰雪運(yùn)動的高質(zhì)量發(fā)展，從而貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于冰雪運(yùn)動的政策要求，實現(xiàn)冬季項目與夏季項目的均衡發(fā)展，加速推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)。

（作者單位系哈爾濱體育學(xué)院）

《中國教育報》2022年01月04日第9版