瞄準(zhǔn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo) 加快建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)

教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)出了“朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”的號召，吹響了建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的沖鋒號。面向2035年建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)，北京大學(xué)將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和全國教育大會的戰(zhàn)略部署，在2030年率先整體進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，扎根中國大地辦大學(xué)，與兄弟高校齊心協(xié)力、馳而不息，加快形成一流大學(xué)群體，為建成教育強(qiáng)國發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。

堅(jiān)持思想領(lǐng)航，以馬克思主義中國化時代化最新成果指引辦學(xué)治校

習(xí)近平總書記的重要講話系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述了教育強(qiáng)國建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，把我們黨對中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識提升到了新高度，為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循，為新時代新征程加快建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)提供了綱領(lǐng)性、系統(tǒng)性、全局性指引。

牢牢把握教育的根本屬性。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，具有鮮明的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，三者有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)，是建設(shè)教育強(qiáng)國必須緊緊圍繞的發(fā)展基點(diǎn)，是建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的根本立足點(diǎn)。堅(jiān)守政治屬性，就是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，全面貫徹黨的教育方針，按照黨和國家的政治要求來培養(yǎng)一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，解答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題，辦好黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義大學(xué)；堅(jiān)持人民屬性，就是要堅(jiān)持人民至上的根本立場，聚焦人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育的新要求新期待，把辦好人民滿意的大學(xué)作為衡量發(fā)展成效的根本標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化戰(zhàn)略屬性，就是要深刻把握全面創(chuàng)新的時代主題，充分發(fā)揮好高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力重要結(jié)合點(diǎn)的突出作用，扛起國家重要創(chuàng)新策源地的時代使命。

緊緊錨定教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵。我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力。這六大特質(zhì)也是建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的發(fā)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。建強(qiáng)思政引領(lǐng)力，就是要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，鍛造好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，引領(lǐng)青年學(xué)生真正把馬克思主義這個看家本領(lǐng)學(xué)到手，自覺成為聽黨話、跟黨走的青年馬克思主義者；深耕人才競爭力，就是要全面提升高水平人才自主培養(yǎng)能力，加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興源源不斷輸送戰(zhàn)略力量；強(qiáng)化科技支撐力，就是要有效推動有組織科研，發(fā)揮好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，為高水平科技自立自強(qiáng)夯實(shí)根基；提升民生保障力，就是要以教育信息化、數(shù)智化建設(shè)為重要抓手，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源覆蓋面，為促進(jìn)人的全面發(fā)展發(fā)揮好基礎(chǔ)性作用；增強(qiáng)社會協(xié)同力，就是要融入新發(fā)展格局，創(chuàng)新辦學(xué)模式，有效凝聚各方主體力量，推動高等教育與經(jīng)濟(jì)社會有機(jī)聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展；厚植國際影響力，就是要統(tǒng)籌好“引進(jìn)來”和“走出去”，發(fā)揮高等教育在科研合作、文化交流、青年交往等領(lǐng)域的橋梁紐帶作用，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，推動我國成為具有強(qiáng)大國際影響力的世界重要教育中心。

正確處理建設(shè)教育強(qiáng)國的重大關(guān)系。習(xí)近平總書記提出的“五個重大關(guān)系”直面教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵要害，深刻揭示出教育強(qiáng)國建設(shè)的科學(xué)規(guī)律，是建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的科學(xué)指南。正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求的關(guān)系，就是要把教育的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用和根本價值追求緊密結(jié)合起來，既要服務(wù)國家戰(zhàn)略急需，也要解決好人民群眾關(guān)于高等教育的急難愁盼問題；正確處理知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)系，就是要堅(jiān)持“五育”并舉，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，讓每名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會；正確處理培養(yǎng)人才和滿足社會需要的關(guān)系，就是要緊密結(jié)合發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等時代要求，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才供給與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的適配度；正確處理規(guī)范有序和激發(fā)活力的關(guān)系，就是要深化高校綜合改革，在教育教學(xué)模式、科研組織方式、治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)等方面主動革新，健全現(xiàn)代大學(xué)制度體系，激發(fā)師生積極性創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的有機(jī)統(tǒng)一；正確處理扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，就是要遵循教育規(guī)律，以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神，用更大的力度來自主探索、自力更生，并認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。這一重要論述與黨的二十大、黨的二十屆三中全會關(guān)于教育、科技、人才的戰(zhàn)略部署一脈相承，是建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的重要戰(zhàn)略方針。世界強(qiáng)國發(fā)展軌跡充分證明，綜合國力靠科技創(chuàng)新，創(chuàng)新實(shí)力靠拔尖人才，人才培養(yǎng)靠優(yōu)質(zhì)教育，只有三者相輔相成、相互賦能，才能為國家發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。高校是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃、創(chuàng)造尖端科技和先進(jìn)思想文化的源泉、集聚一流人才的樞紐，在一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作中具有獨(dú)特優(yōu)勢，要切實(shí)肩負(fù)起新時代新征程新的使命擔(dān)當(dāng)。

培養(yǎng)新時代卓越人才。當(dāng)代大學(xué)生是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中堅(jiān)力量，他們的人生黃金時期將貫穿實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)全過程。高校要立足黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需要，健全學(xué)科專業(yè)快速響應(yīng)機(jī)制，超常布局國家急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，推動人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略緊密銜接。要緊緊抓住科技與教育系統(tǒng)性融合的時代機(jī)遇，以數(shù)智技術(shù)為教育賦能，構(gòu)建高水平數(shù)智教育體系，促進(jìn)學(xué)生利用新技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)能力和解決復(fù)雜問題能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生在智能時代的勝任力。

強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量。當(dāng)前，科技創(chuàng)新已成為國際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場，科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基，是大國創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。高校要瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破，不斷提升科技創(chuàng)新的源頭供給能力。主動適應(yīng)大科學(xué)時代科技創(chuàng)新規(guī)律，變革科研范式和組織模式，推進(jìn)資源和要素一體化配置，構(gòu)筑大平臺、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目，加快形成集中攻關(guān)與自由探索有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)新體系、國家需求與學(xué)校行動緊密契合的發(fā)展格局。當(dāng)好提升國家創(chuàng)新體系整體效能的先鋒隊(duì)，以國家科研大設(shè)施、全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等為紐帶，進(jìn)一步密切與國家實(shí)驗(yàn)室、國家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動，加強(qiáng)對關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新。找準(zhǔn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的“場景”，強(qiáng)化校企合作、校地合作，有效打通科技成果供給側(cè)與需求側(cè)的聯(lián)通渠道，推動更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，助力打通產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新“最后一公里”?？萍寂c文化相輔相成，作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”之一，高校要肩負(fù)起新的文化使命，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋和成果應(yīng)用，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，充分運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)創(chuàng)新研究范式，加快建設(shè)“數(shù)字人文”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等新興學(xué)科，在構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系中當(dāng)好探路者、開拓者、攀登者。

建設(shè)一流師資薈萃新高地。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)工作。我國要建成世界重要教育中心、人才中心、主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，大學(xué)必須切實(shí)增強(qiáng)使命感責(zé)任感，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，落實(shí)黨的知識分子政策，聚焦戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年創(chuàng)新人才等群體，千方百計(jì)、不拘一格引育頂尖人才，優(yōu)化人才服務(wù)保障體系，全面激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，當(dāng)好深化教育綜合改革的排頭兵

習(xí)近平總書記指出，“從教育大國到教育強(qiáng)國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力”。面對紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，面對人民群眾新期待，高校要走在教育改革前列，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，切實(shí)以改革新成效賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的高等教育。

深化教育評價改革。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。高校要堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育評價改革，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，確保教育正確發(fā)展方向。立足促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅(jiān)持把對理想信念的考評擺在首位，完善學(xué)業(yè)評價機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造，深入推進(jìn)體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生體魄，優(yōu)化美育教育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，加強(qiáng)勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。完善以立德樹人為導(dǎo)向的教師評價機(jī)制，在人才引進(jìn)、職稱晉升、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、人才推薦等方面加強(qiáng)思想政治和師德師風(fēng)考察評估，突出教學(xué)質(zhì)量在教師評聘中的權(quán)重，大力減輕教師負(fù)擔(dān)，確保教師全身心投入教學(xué)科研主責(zé)主業(yè)。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)術(shù)評價生態(tài)，加強(qiáng)學(xué)科分類評價，堅(jiān)決破除“五唯”，突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色，扭轉(zhuǎn)“重國際標(biāo)準(zhǔn)、輕中國特色，重顯性指標(biāo)、輕服務(wù)貢獻(xiàn)”等傾向，突出中長期導(dǎo)向，設(shè)置評價周期，鼓勵持續(xù)研究和長期積累，激勵師生坐得住“冷板凳”，構(gòu)建符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律與人才成長規(guī)律的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)生態(tài)，形成扎根中國大地、服務(wù)國家戰(zhàn)略的濃厚氛圍。

優(yōu)化高水平學(xué)科布局機(jī)制。當(dāng)前正值百年未有之大變局，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為高校的學(xué)科布局和建設(shè)帶來新的時代課題。在復(fù)雜嚴(yán)峻的國際形勢下，高校必須堅(jiān)持“四個面向”，把服務(wù)國家發(fā)展作為學(xué)科建設(shè)的根本導(dǎo)向，結(jié)合新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢，針對國家最急需的領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)布局，促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。學(xué)科建設(shè)要與時俱進(jìn)、面向未來，高校要分析科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，研判世界格局的變化和動向，把握我國社會主要矛盾的新特征，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿和重大生產(chǎn)及社會實(shí)踐問題進(jìn)行前端布局，支持具有孵化作用的學(xué)科，深入推進(jìn)學(xué)科交叉融合，孕育新的學(xué)科增長點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的前瞻性、引領(lǐng)性。北大將想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、深化交叉”的學(xué)科建設(shè)方針，向國際頂尖水平對標(biāo)、向世界最前沿發(fā)力，全力支持一批沖擊頂尖的學(xué)科，以“醫(yī)學(xué)+X”、區(qū)域與國別研究、碳中和核心科學(xué)與技術(shù)、“數(shù)智化+”四大領(lǐng)域?yàn)闃屑~，推動學(xué)科群深度交叉融合，不斷夯實(shí)推動高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科根基。

完善高水平開放辦學(xué)體制機(jī)制。開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識，教育的國際影響力是教育強(qiáng)國的顯著標(biāo)志，只有在全球教育大格局中，才能更好建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)。高校要統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量。在建設(shè)教育強(qiáng)國新征程上，北大將堅(jiān)持“以開放促一流，與世界共發(fā)展”，實(shí)施“科技創(chuàng)新引領(lǐng)戰(zhàn)略”，在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域成為全球引領(lǐng)者、開拓者和組織者；實(shí)施“人才提質(zhì)培優(yōu)戰(zhàn)略”，延攬全球英才，培育具有全球視野的、能夠躋身國際一流行列的拔尖創(chuàng)新人才；實(shí)施“合作網(wǎng)絡(luò)拓展戰(zhàn)略”，推動全球科技創(chuàng)新協(xié)作，積極參與全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，營造一流創(chuàng)新生態(tài)，與全球合作伙伴共同應(yīng)對時代挑戰(zhàn)；實(shí)施“傳播效能提升戰(zhàn)略”，講好中國故事，增強(qiáng)中華文明和科技發(fā)展的傳播力和影響力，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)北大智慧；實(shí)施“開放機(jī)制優(yōu)化戰(zhàn)略”，完善國際化發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)體系和工作架構(gòu)，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃和頂層設(shè)計(jì)，全面激發(fā)國際發(fā)展動能，打造我國教育對外開放新高地。

興學(xué)圖強(qiáng)是北大創(chuàng)辦的初心，這顆初心萌生于中華民族救亡圖存的危難關(guān)頭，走過百廿奮斗征程而歷久彌堅(jiān)，將北大與國家民族的命運(yùn)緊緊相連。在建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程上，北京大學(xué)將堅(jiān)守辦學(xué)初心、扛起時代重任，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決辦好讓黨中央放心、讓人民滿意的大學(xué)，促進(jìn)科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力緊密結(jié)合、有機(jī)貫通，發(fā)揮好支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的重要功能，奮力譜寫強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的嶄新篇章。

（原載2024年第18期《中國高等教育》）