河南新鄉(xiāng)：以特色勞動(dòng)教育助力中原農(nóng)谷建設(shè)

金秋時(shí)節(jié)，正值秋收，河南省新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的勞動(dòng)基地又開(kāi)始出現(xiàn)熟悉的場(chǎng)景——收玉米的、研究中藥的、果蔬交易市場(chǎng)叫賣(mài)的、研究新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的……各式各樣，分外熱鬧。

近年來(lái)，新鄉(xiāng)市作為河南省中原農(nóng)谷戰(zhàn)略建設(shè)的重點(diǎn)區(qū)域，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)新措施辦法，持續(xù)探索融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習(xí)俗、扎根鄉(xiāng)村大地、體現(xiàn)耕讀特色的“五育”并舉結(jié)合點(diǎn)，在勞動(dòng)教育方面實(shí)現(xiàn)了突破發(fā)展，勞動(dòng)教育成為當(dāng)?shù)匾淮筇厣⒘咙c(diǎn)和品牌。

嘗試：扎根鄉(xiāng)村大地的新鄉(xiāng)勞動(dòng)教育實(shí)踐

位于太行山區(qū)的新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心學(xué)校，隱匿著一片“南太行種質(zhì)資源圃”，占地18畝，種植了唐菖蒲、金絲皇菊、連翹、迷迭香等150余種中藥材。在田間地頭，學(xué)生扛鋤頭、拿鐮刀、挎籃子，在各自的“責(zé)任田”里俯身勞作。

“山區(qū)是中草藥生長(zhǎng)的好地方，我們大力開(kāi)展以中草藥種植為主要形式的勞動(dòng)教育，讓這里的孩子深刻體驗(yàn)中原農(nóng)谷的耕植文化?！蔽髌搅_鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)趙鏡波說(shuō)。

新鄉(xiāng)市鼓勵(lì)鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校聯(lián)合，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與勞動(dòng)教育資源的共享互補(bǔ)。輝縣市文昌小學(xué)和輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心學(xué)校自主結(jié)對(duì)，成立“文在川教育聯(lián)盟”，開(kāi)展“走讀共城·川上行”研學(xué)實(shí)踐。

長(zhǎng)垣市第一初級(jí)中學(xué)與長(zhǎng)垣市惱里鎮(zhèn)南洋學(xué)?！爸脫Q學(xué)習(xí)”，兩校學(xué)生在第一初級(jí)中學(xué)上學(xué)，享受先進(jìn)的教育理念、課堂模式，分期前往位于黃河濕地的南洋學(xué)校勞動(dòng)教育基地“耕讀園”，每次持續(xù)勞動(dòng)一個(gè)月，學(xué)習(xí)果樹(shù)養(yǎng)護(hù)、戶外生存等課程。

新鄉(xiāng)市高校、科研院所、博物館等場(chǎng)所勞動(dòng)教育資源豐富，帶給勞動(dòng)教育得天獨(dú)厚的資源拓展及共享優(yōu)勢(shì)。新鄉(xiāng)鼓勵(lì)學(xué)校與周邊高校、科研院所建立聯(lián)盟，如輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心學(xué)校與新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)院聯(lián)合，打造“南太行種質(zhì)資源圃”，大力開(kāi)展以中草藥種植為主要形式的種植教育；多次邀請(qǐng)河南科技學(xué)院茹振鋼教授給中小學(xué)生講解小麥育種知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)與科技的魅力……

探索：體現(xiàn)耕種特色的新鄉(xiāng)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)踐中，新鄉(xiāng)市逐漸探索出較為成熟的“1+2+N”勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。“1”即打造一套校本課程基石；“2”即積極開(kāi)展“農(nóng)民豐收節(jié)”“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”兩大活動(dòng)；“N”即多校、科研院所、農(nóng)業(yè)基地聯(lián)合辦學(xué)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

圍繞“1+2+N”勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)，新鄉(xiāng)市堅(jiān)持深入挖掘黃河、太行山自然環(huán)境和物種生態(tài)資源，利用中原農(nóng)谷技術(shù)資源，根據(jù)勞動(dòng)課程任務(wù)群，進(jìn)行跨學(xué)科融合。

新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究院聯(lián)合河南師范大學(xué)教育學(xué)院、輝縣市基礎(chǔ)教育教研室、輝縣市文昌小學(xué)等，組建新鄉(xiāng)市大中小學(xué)勞動(dòng)教育課程聯(lián)合研發(fā)中心，定期開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，帶動(dòng)全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)發(fā)“少年農(nóng)科院里的秘密”等種植實(shí)踐校本課程89門(mén)、市級(jí)種植實(shí)踐校本課程48門(mén)。

除此之外，該市還結(jié)合實(shí)際，積極挖掘鄉(xiāng)土資源，組織耕種勞動(dòng)實(shí)踐，圍繞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。每年秋分前后，“農(nóng)民豐收節(jié)”系列活動(dòng)在新鄉(xiāng)市各校廣泛開(kāi)展?！熬G色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”主題實(shí)踐中，綠寵種植在各校引起熱烈反響，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，種植中草藥、蔬菜、瓜果、花草等上百種。

“近年來(lái)，我們鼓勵(lì)各中小學(xué)校借助當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，賦能勞動(dòng)教育發(fā)展，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程?！毙锣l(xiāng)市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)馮建說(shuō)。

展望：立足中原農(nóng)谷的新鄉(xiāng)勞動(dòng)教育愿景

當(dāng)前，新鄉(xiāng)市正積極把握中原農(nóng)谷戰(zhàn)略建設(shè)機(jī)遇，將勞動(dòng)教育納入教育改革與人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

學(xué)生成長(zhǎng)，教師為先。該市要求各校成立勞動(dòng)教育教研組，建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，通過(guò)改、兼、聘、培、派等方式配齊配全教師，把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容?！敖┠辏覀冎铝τ诖蛟爝^(guò)硬‘一流水準(zhǔn)’師資，已組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)100多個(gè)，培養(yǎng)勞動(dòng)教育教師百余人?！毙锣l(xiāng)市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王新偉告訴記者。

在課程建設(shè)上，新鄉(xiāng)引導(dǎo)全市各校按照“基石類(lèi)”“智農(nóng)類(lèi)”“品牌類(lèi)”　構(gòu)建“三層架構(gòu)”校本課程，打造特色的“探尋中原農(nóng)谷文化、體驗(yàn)勞動(dòng)教育之美”課程。

“基石類(lèi)”課程以培育學(xué)生獨(dú)立生活能力為導(dǎo)向，讓學(xué)生體驗(yàn)種植、管護(hù)、采摘等基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)勞作；“登峰類(lèi)”課程則鼓勵(lì)有條件的學(xué)校融入數(shù)字技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)智慧農(nóng)業(yè)課程，如設(shè)計(jì)自動(dòng)澆灌系統(tǒng)等；“品牌類(lèi)”課程以學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地為核心，開(kāi)展“一校一品牌”課程設(shè)計(jì)，如“小麥文化課”“新鄉(xiāng)藥文化”等特色品牌課程。

此外，新鄉(xiāng)市教育局還致力于打造100所最美鄉(xiāng)村校園、80所食育實(shí)踐示范校、100個(gè)以種植為主的勞動(dòng)實(shí)踐基地。

“未來(lái)，我們將堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，探索適合學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)踐，讓新鄉(xiāng)學(xué)子增加勞動(dòng)技能，傳承勞動(dòng)精神，在每一名學(xué)生心中播撒下勞動(dòng)思想的幼苗，為中原農(nóng)谷戰(zhàn)略建設(shè)積淀人才基礎(chǔ)?！毙锣l(xiāng)市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)曹祖臣說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員　鮑偉　馬晨紅　王乾聰 記者　龐珂）