“毫厘”匠心筑夢航空萬里

“請三位同學用游標卡尺，來測量我手中這個零件的厚度。”“我測量的厚度是28.02毫米?！薄?7.92毫米?！薄?8.08毫米?！苯衲杲處煿?jié)，中央宣傳部、教育部聯(lián)合發(fā)布2024年“最美教師”，在發(fā)布儀式現(xiàn)場，成都航空職業(yè)技術(shù)學院教師周樹強給同學們上了特別的“實訓第一課”，“在我們生活中，這點小誤差不算什么，但在飛機零件中，這微小的測量誤差卻會導致嚴重的后果，可謂失之毫厘、差之千里?！?/p>

在周樹強任教的數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域，精度是核心要求，獲評全國最美教師后，盡管成了校園里的紅人，但他踏實、穩(wěn)重、細致的風格沒有受到任何影響，依舊帶著同學們一起，在最小刻度上“精雕細琢”，讓最大的夢想隨飛機起航。

從學生到教師 保持技術(shù)技能“高精度”

仰望著天空，渴望在白云間翱翔，這樣的場景發(fā)生在不少人的童年，在四川省內(nèi)江市資中縣縣長大的周樹強也是如此。小時候，他喜歡動手折紙飛機，隨著紙飛機劃過天際，孩童長成少年、青年。

2005年，周樹強考入成都航空職業(yè)技術(shù)學院，“一開始大家以為，數(shù)控就是坐在辦公室里編個軟件，機器自己就把零件加工出來了?！彼貞浾f，到校后才知道現(xiàn)實并非如此，許多步驟都要自己動手。

一次實訓結(jié)束后，需要打掃機床，部分同學嫌臟不愿意做，當時的老師林盛見狀，二話不說開始清理，這給周樹強留下了深刻印象。“我們農(nóng)村長大的，臟一點也沒關(guān)系，就跟著老師一起干?！彼f，老師的工匠精神一直感染著自己，后來哪怕再苦再累，也會踏踏實實把每一件事情做好。

憑著出色的表現(xiàn)，周樹強2008年畢業(yè)后留校成為老師，盡管身份有所轉(zhuǎn)變，但他一直保持著對數(shù)控技術(shù)的刻苦鉆研。

2012年，周樹強參與國產(chǎn)飛機關(guān)鍵技術(shù)的項目研究，需要完成一個復雜零件加工。常規(guī)加工有103道工序，他通過優(yōu)化數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)，提高機床定位精度，將某部位3道工序縮短成1道工序。之后，通過團隊共同努力，總工序減少至69道，大大提高了零件的加工效率。

在從教的16年里，周樹強從一名青年教師成長為技能大師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，并獲得了“全國技術(shù)能手”、首批四川省天府萬人計劃“天府工匠”等榮譽稱號。

從教學到比賽 保持全面育人“高精度”

“提起強哥，同行中有句話：數(shù)控技術(shù)哪家強？成都航院周樹強。”陳有鑫說起指導老師，欽佩之情溢于言表，他是成都航空職業(yè)技術(shù)學院機電一體化專業(yè)大三學生，在周樹強的指導下，通過參加競賽，在校期間就獲得了“全國青年崗位能手”的稱號。

過去的10年間，周樹強累計指導學生參加國家級和省級比賽15項，其中90人次獲得省級以上榮譽，通過“以賽促教、以賽促學”，不少學生實現(xiàn)了“蛻變”。

張?zhí)┸娛侵軜鋸姷膶W生之一，對飛機制造有很大的興趣，但因為學習成績不理想，一度想要放棄。周樹強鼓勵他堅持夢想，帶著他鉆研理論、錘煉技術(shù)，讓張?zhí)┸娐料滦膩?。隨后，張?zhí)┸姾屯瑢W們組隊在四川省職業(yè)技能比賽中斬獲冠軍，他畢業(yè)后，被知名航空企業(yè)錄用，從事飛機裝配工作，獲得“全國技術(shù)能手”等榮譽。

從教至今，周樹強培養(yǎng)的1600多名學生里，有多位學生獲得“全國技術(shù)能手”、行業(yè)標兵、勞動模范等榮譽稱號，90%的學生畢業(yè)后投身到了航空企業(yè)技術(shù)技能的第一線。

“凡是要求學生做到的事情，首先我自己要能做到?！敝軜鋸娬f，職業(yè)教育不能“坐而論道”，無論是比賽還是教學，自己先把可能涉及的內(nèi)容“吃透”，才能更好地指導學生。在他的影響下，工匠精神在一屆屆學子中傳遞。

從學校到產(chǎn)業(yè)保持航空報國“高精度”

近年來，飛機制造技術(shù)發(fā)展日新月異，職業(yè)教育也在不斷調(diào)整適應(yīng)。

“以前學校里都是三軸機床，現(xiàn)在基本是五軸機床了?！敝軜鋸娬劦?，從硬件設(shè)備到學校專業(yè)設(shè)置，再到需要教授的理論知識和技術(shù)技能，都隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展而不斷更新?lián)Q代，“不變的是，我們一直盡最大努力讓培養(yǎng)的學生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。”

為此，除了在日常教學和比賽中完善學生的知識技能結(jié)構(gòu)以外，周樹強還帶著學生深入企業(yè)的工廠車間，讓同學們直接面對生產(chǎn)中的實際問題。而他本人，更是挺身在航空制造技術(shù)攻堅克難的最前線。

一次，一家企業(yè)在生產(chǎn)某飛機零件時遇到瓶頸，這種零件對精度要求高，形狀復雜，加工難度大。周樹強和團隊連續(xù)奮戰(zhàn)3個月，攻克多個技術(shù)難題，并在設(shè)備性能優(yōu)化上反復測試，不斷優(yōu)化，讓整個零件的生產(chǎn)效率提升了50%。

值得一提的是，周樹強所在的成都航空職業(yè)技術(shù)學院航空裝備智能制造專業(yè)群教師團隊，于2022年被評為第二批“全國高校黃大年式教師團隊”，他們致力于推動航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)的進步和轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在數(shù)控技術(shù)中，高精度體現(xiàn)在對最小刻度的把握上，而在周樹強眼中，教育家精神也應(yīng)該體現(xiàn)在“最小刻度”上，他說：“我相信，認真上好每一次課、做好每一次實訓、培養(yǎng)好每一個人，就是在點滴之間實現(xiàn)航空報國?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 葛仁鑫）