上海師范大學(xué)推出教師教育“大模型”賦能師范生培養(yǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“同學(xué)們，觀察一下，這些10的乘法算式有什么特點(diǎn)嗎？”位于上海師范大學(xué)專(zhuān)家樓的一座微格亭里，該校2022級(jí)小教理科學(xué)生朱宇飛正在試練一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，臺(tái)下聽(tīng)講的是9位“學(xué)生智能體”，和正常課堂里的學(xué)生一樣，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手回答問(wèn)題。

8月26日，上海師范大學(xué)正式發(fā)布啟動(dòng)國(guó)內(nèi)首個(gè)應(yīng)用于師范生人才培養(yǎng)的教師教育大模型，為師范生提供可以充分試錯(cuò)和反思性成長(zhǎng)的模擬教學(xué)環(huán)境，以沉浸式體驗(yàn)提升師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的精準(zhǔn)度和有效性。

“對(duì)于想成為教師的人而言，必須跨越從理論到實(shí)踐的鴻溝。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，他的教育教學(xué)能力就很難得到提升和展現(xiàn)。無(wú)論是師范生還是非師范生，都可以利用大模型比較自由地開(kāi)展模擬訓(xùn)練，提升自己的教學(xué)能力。”上海市教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王洋說(shuō)。

據(jù)上海師范大學(xué)分析測(cè)試與超算中心主任王龔介紹，學(xué)校組建了由基礎(chǔ)教育知名專(zhuān)家領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)，將大模型全面融合于課程教學(xué)中，目前1.0版本的大模型建立的數(shù)字學(xué)生和數(shù)字班級(jí)是最大限度地還原真實(shí)的學(xué)生和真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，后續(xù)教師教育大模型將繼續(xù)探索教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)知與情感變化。

據(jù)悉，為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)新時(shí)代教師教育改革，上海師范大學(xué)還建設(shè)發(fā)布“教育家精神”系列課程，列入全體師范生必修課?！敖逃揖瘛闭n程聚焦培養(yǎng)新時(shí)代的“大先生”，旨在從價(jià)值觀念和思想品質(zhì)角度幫助師范生解讀和反思新時(shí)代要做什么樣的老師和如何成為新時(shí)代所需要的好老師。

“教師教育是學(xué)校發(fā)展的根基?！鄙虾煼洞髮W(xué)校長(zhǎng)袁雯表示，學(xué)校借助教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的契機(jī)，通過(guò)“大先生”課程和“大模型”賦能，不僅能解決師范生培養(yǎng)過(guò)程中的核心議題—師德教育的可操作性，更能打破理論與實(shí)踐之間的壁壘。