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            浙江紡服職院:跨越1700公里的暑期社會實(shí)踐,用青春力量助力鄉(xiāng)村振興

            發(fā)布時(shí)間:2024-08-15 作者:史望穎 楊瓊 來源:中國教育新聞網(wǎng)

            近日,浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院“青春有夢 勇毅前行”實(shí)踐隊(duì)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下走出校園、走向鄉(xiāng)村,跨越1700公里來到貴州省三都縣水族自治縣開展為期一周的暑期社會實(shí)踐,以直播帶貨、宣傳非遺、開展推普等方式,助力鄉(xiāng)村振興,用青春的色彩描繪新時(shí)代新農(nóng)村的美麗畫卷。

            聚焦直播帶貨,注入鄉(xiāng)村振興“云動力”

            “歡迎來到直播間,我們是浙紡服院社會實(shí)踐隊(duì),今天向您推薦的是來自貴州三都縣的馬桑菌、竹蓀、黑木耳……”

            主播們生動地介紹每一款產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境、品質(zhì)特點(diǎn)以及營養(yǎng)價(jià)值,耐心解答屏幕前網(wǎng)友們關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品的各種疑問。

            來自該校商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)和市場營銷專業(yè)的學(xué)生是直播助農(nóng)環(huán)節(jié)的主力軍,他們利用專業(yè)所學(xué)充分將營銷數(shù)字分析、營銷策略等知識與調(diào)研相融合。通過前期走訪、調(diào)研分析總結(jié)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品難賣的原因,利用電商直播挖掘本地地域特色,進(jìn)一步擴(kuò)大三都縣農(nóng)副產(chǎn)品的品牌知名度和影響力。

            此外,實(shí)踐隊(duì)員們借助開發(fā)的“儂知”平臺,在各個平臺進(jìn)行推廣。在為期一周的實(shí)踐中,隊(duì)員們先后在萬戶水寨、普安縣、中和鎮(zhèn)直播4場,共售賣農(nóng)產(chǎn)品達(dá)742.3斤,銷售額為12717.4元。

            聚焦非遺文化,注入鄉(xiāng)村振興“新活力”

            在三都水族,馬尾繡在女性服飾中的運(yùn)用非常廣泛,這種技藝已有上千年的歷史,被人們稱為“刺繡中的活化石”,在2006年馬尾繡入選第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

            8月9日,實(shí)踐團(tuán)在馬尾秀第三代傳承人覃毅柔的帶領(lǐng)下參觀了由韋桃花女士創(chuàng)立的馬尾繡特色博物館。水族馬尾繡不但制作材料獨(dú)特,制作手法也是獨(dú)樹一幟。

            “馬尾繡背帶在水語稱為‘歹結(jié)’,‘歹’意為背兒帶,‘結(jié)’意為馬尾。蝴蝶紋是最常見的,因?yàn)樵谖覀兯迦说男闹?,蝴蝶是守護(hù)神,能保護(hù)孩子平安成長。”覃毅柔向?qū)嵺`隊(duì)成員介紹道。來自該校紡織學(xué)院的何琪和時(shí)裝學(xué)院的趙寧寧在工作室體驗(yàn)了從馬尾毛繞裹、定圖、填心的馬尾秀制作過程,紛紛感慨手工制作的不易。

            實(shí)踐隊(duì)成員還通過短視頻拍攝,以大眾喜聞樂見的方式,讓消費(fèi)者了解馬尾秀生產(chǎn)過程,知曉馬尾秀產(chǎn)品的價(jià)值,打開馬尾秀的國內(nèi)市場。

            聚焦推普工作,提升鄉(xiāng)村振興“軟實(shí)力”

            文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同,提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)群眾國家通用語言文字的文化和藝術(shù)語言能力,是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。三都縣水族自治縣的少數(shù)民族人口占全縣總?cè)丝诘?7.4%,水族人口占總?cè)丝诘?7%,如何打造民族+趣味的推普課堂是本次社會實(shí)踐的任務(wù)之一。

            “現(xiàn)在我們來玩擊鼓傳花的游戲,傳到的小朋友用普通話分享一個小故事好不好?”在鳳羽街道的兒童之家,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為小學(xué)生們籌備了生動有趣的推普課,通過紅色宣講、知識競賽、詩朗誦、繞口令等方式激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的熱情和興趣。此外,實(shí)踐隊(duì)員還將推普志愿服務(wù)與當(dāng)?shù)孛袼孜幕⒎沁z元素、普通話應(yīng)用情況等充分融合,用普通話架起了語言溝通橋梁,促進(jìn)了各民族之間的交流互融。

            “看到孩子們從一開始的害羞、說話生硬,到敢于上臺自信地表達(dá)自己的想法,這是我們開展推普課堂最大的成就感?!睂?shí)踐隊(duì)成員潘子軒說道。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 楊瓊)

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