讓每一個學生被看見

近日，伴隨著校園足球聯(lián)賽和籃球聯(lián)賽同時開賽，每到傍晚時分，寧波鄞州區(qū)實驗中學的校園里吶喊聲和鼓掌聲不斷，整個校園開始沸騰?！半S著比賽的士氣大漲，學習勁頭也更足了?！睂W生們不約而同地說。

近年來，寧波市鄞州區(qū)高度重視學生健康成長，在相繼出臺《鄞州區(qū)中小學生“健康成長護航工程”實施方案》《鄞州區(qū)兒童青少年近視暨脊柱側(cè)彎綜合防控工作實施方案》《中小學心理健康教育工作的實施意見》等系列文件的基礎(chǔ)上，于2023年9月建成運行“鄞州區(qū)中小學生成長指導中心”，今年又把中小學生心理健康納入“區(qū)民生實事工程”。

成立一支專業(yè)的心育導師團隊

走進鄞州區(qū)中小學生成長指導中心，溫馨的布置讓人放松下來。該中心擁有功能室10間，設(shè)有心理熱線、個體面詢、團體輔導等區(qū)域，面向全區(qū)中小學生及家長開設(shè)公益心理服務(wù)、心理科普、生涯指導等。

“中心整合服務(wù)力量，將已經(jīng)形成的區(qū)名班主任工作室、學生成長導師團、心導師等志愿者團隊進行整合，組建了一支‘堇心’志愿者團隊，目前教育系統(tǒng)志愿者有73名，涵蓋全區(qū)所有名優(yōu)心理教師?！臂粗輩^(qū)中小學生成長指導中心負責人鄭聰麗介紹，另外，還有6名來自非教育系統(tǒng)的志愿者。

為了方便學生和家長，中心對服務(wù)項目進行整合，統(tǒng)一鏈接“鄞育護航”平臺及中心公眾號，實現(xiàn)“一鍵求助”。學生、家長可以根據(jù)自身需求撥打熱線電話，也可以通過公眾號進行預(yù)約。

“我們的面詢服務(wù)非常受歡迎，有專業(yè)的老師開展針對性的指導，不少學生和家長在接受指導后，會續(xù)訂下一次服務(wù)?！编嵚旣惤榻B，中心成立以來已為該區(qū)中小學生提供心理熱線咨詢、面詢、親子輔導等服務(wù)470余次，主要涉及學業(yè)困難、人際交往困難、親子關(guān)系緊張等。

據(jù)了解， 鄞州區(qū)從2015年開始實行全員德育導師制，倡導全員、全程、全方位育人。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建全員“心”導師矩形，建立師生比1：15“心網(wǎng)格”，每15名學生就擁有一位“心導師”。

“今年鄞州區(qū)把中小學生心理健康納入‘區(qū)民生實事工程’，可見區(qū)里對中小學生心理健康的重視程度。”鄞州區(qū)教育科學研究室（德育與家庭教育指導中心）主任方亮輝介紹，今年該區(qū)將完善40所學校心理健康輔導室場地建設(shè)，改造提升區(qū)中小學生成長指導中心，對全區(qū)160名學校心理專（兼）職教師和志愿者進行培訓，并引入1支專業(yè)心理健康評估團隊。

搭建學生成長的載體和平臺

近日，鄞州實驗中學820班學生鄭妙可正在和同學們一起布置學校的“糖果角”?！斑@個小小的舉措讓我們感受到了溫暖和力量?！编嵜羁烧f。

走進鄞州實驗中學，會發(fā)現(xiàn)每個角落都有學生的作品，書法、繪畫、手工作品等都被精心擺放，處處都是展覽館。

“‘糖果角’和隨處可見的展覽都是載體，主要想通過這些載體告訴孩子們‘你是那么的重要，你是獨一無二的’。”鄞州實驗中學黨委書記黃明敏認為，教育沒有宏大的敘事，都在一個個細節(jié)當中?！笆紫纫欣砟?，關(guān)注每一個孩子；其次，要有載體和平臺，讓孩子們找到安全感和歸屬感；最后，還要有目標和愿景，幫助他們找到意義和責任，成就每一個孩子?！秉S明敏說。

“蘇東坡是如何應(yīng)對挫折的？他在面對挫折時是怎么思考的？又是如何在這樣的境遇里再度提升自己的境界？”本學期，黃明敏親自給學生上心理課，和學生分享她眼中的蘇東坡。

“學校里學生成長的平臺很多，讓孩子們的心靈得到了滋養(yǎng)?！弊屧撔?19班黃天逸媽媽印象深刻的是，該校在春季舉行東錢湖10公里徒步，引導孩子們在攜手前行中積蓄力量。

在寧波市四眼碶小學，每天都有超過1小時的大課間活動，還有校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校體質(zhì)健康達標賽、田徑運動會等各類體育競賽活動，受到了學生們的歡迎。

為了提高學生的體質(zhì)健康水平，四眼碶小學提煉了體質(zhì)健康十級進階處方。每個項目設(shè)十個等級，等級難度逐級遞增。該校體育組制作了體質(zhì)健康項目十級進階處方的視頻，并在全區(qū)推廣。

四眼碶小學體育教研組組長潘才冬介紹，該校還開展增值評價，通過推進體質(zhì)健康評測方式有效評測體質(zhì)健康項目，創(chuàng)編體質(zhì)增值評價手冊激勵學生體質(zhì)健康實現(xiàn)增值，提供體質(zhì)健康智能載體實現(xiàn)對數(shù)據(jù)實時智能評價。

“參加學校的訓練，讓我感受到了體育的魅力。” 四眼碶小學新河校區(qū)502班學生繆楒予是校田徑隊隊員，最讓她驚喜的是，去年暑假見到了“小飛人”陳妤頡 。陳妤頡對學弟學妹們的跑步動作進行指導，還和他們分享了怎樣能緩解賽前的緊張感。“有了榜樣的引領(lǐng)，對自己更有信心了?！笨姉鲇枵f。

原來，四眼碶小學開展了“榜樣”進校園活動。陳妤頡曾在四眼碶小學櫻花校區(qū)就讀，小學時獲得省田徑冠軍。除了陳妤頡，該校還邀請了諸多體育名將走進校園，激勵學生成長。

部門協(xié)同形成育人合力

在鄞州區(qū)中小學生成長指導中心的展示墻上，除了有志愿者團隊的介紹，還有三位寧波大學附屬康寧醫(yī)院醫(yī)生的照片和簡介。原來，每月最后一個周六，康寧醫(yī)院的三位醫(yī)生都會輪流來到鄞州區(qū)學生成長指導中心坐診，為有需要的中小學生提供服務(wù)。

鄞州區(qū)教育局與康寧醫(yī)院從2020年開始開展醫(yī)教合作，掛牌成立“鄞州區(qū)學生心理診療與研究中心”，每年對該區(qū)中小學100個初篩案例進行分析研究，為該區(qū)中小學生落實診療綠色通道，每年為150人次特需學生提供公益心理咨詢。

今年3月，鄞州區(qū)教育局與康寧醫(yī)院開啟新一輪合作，進一步建設(shè)集心理咨詢評估、心理診斷治療和心理危機干預(yù)功能于一體的學生心理健康綜合服務(wù)基地，全面提升該區(qū)中小學生心理危機識別精準度、轉(zhuǎn)介順暢度和干預(yù)有效度。

除了康寧醫(yī)院外，鄞州區(qū)教育局積極整合各方資源，加強部門聯(lián)動，與鄞州區(qū)心協(xié)、鄞州區(qū)關(guān)工委、志愿者協(xié)會、團區(qū)委等部門以及重心公益服務(wù)基金會合作。如和團區(qū)委合作，將心理志愿者項目納入“鄞領(lǐng)志愿”服務(wù)平臺，讓志愿者服務(wù)可視化。

“多部門聯(lián)動方便了學生和家長，也減輕了家庭負擔?！臂粗輩^(qū)教育科學研究室（德育與家庭教育指導中心）副主任朱永良介紹，如需要轉(zhuǎn)介到康寧醫(yī)院咨詢的學生，按市場價咨詢費600元/次，開展醫(yī)教合作后醫(yī)院讓利200元/次，重心公益服務(wù)基金會每次補助300元/次，那么家長實際每次只需支付100元/次，且每個學生可以享受5次補助?！凹议L們普遍覺得很需要，主要是感受到了社會的關(guān)愛?！敝煊懒颊f。

在鄞州區(qū)，集聚社會各界的力量，多層次、立體化、全方位護航中小學生健康成長的育人合力正在匯聚、形成、壯大。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎）