體教融合促進(jìn)新突破

2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)將于7月26日開幕，從精彩的賽事到豐富的文化活動(dòng)，巴黎奧運(yùn)會(huì)無疑將成為今年夏天令人期待的盛事，將讓全世界的目光再次聚焦體育運(yùn)動(dòng)。出征本屆奧運(yùn)會(huì)的中國體育代表團(tuán)共由716人組成，其中有405名運(yùn)動(dòng)員（女運(yùn)動(dòng)員269人、男運(yùn)動(dòng)員136人），有42位奧運(yùn)冠軍，有223人將首次登上奧運(yùn)賽場(chǎng)。代表團(tuán)中，許多年輕的00后小將、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、學(xué)者運(yùn)動(dòng)員備受關(guān)注。這得益于體教融合在我國的發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)與學(xué)校體育緊密相關(guān)，促進(jìn)體教融合，不僅關(guān)乎青少年身體健康，關(guān)乎競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)，更關(guān)乎整個(gè)民族身體素質(zhì)的提升。

5月10日至13日，全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新率全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)視察團(tuán)赴浙江，圍繞“促進(jìn)體教深度融合”視察并舉行多場(chǎng)座談會(huì)。視察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)主任陳寶生指出，總體上看，體教融合命題已經(jīng)破題?！暗谝?，體教融合已在浙江形成廣泛共識(shí)，系列實(shí)踐被廣泛推動(dòng)；第二，已培育出一批具有體教融合特色的實(shí)踐排頭兵；第三，已積累了一些具有浙江特色，同時(shí)又有全國推廣價(jià)值的體教融合具體經(jīng)驗(yàn)；第四，已取得了系列成效，培養(yǎng)出了大量競(jìng)技體育人才的同時(shí)，普通學(xué)校的學(xué)生也通過校園體育活動(dòng)的高質(zhì)量開展而變得更健康。”

在國家出臺(tái)一系列舉措的持續(xù)推動(dòng)下，我國體教融合取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。因此，進(jìn)一步貫徹黨中央有關(guān)體教融合的決策部署，落實(shí)新政策，深化體教融合，充分發(fā)揮學(xué)校體育作為體教融合的主導(dǎo)端的優(yōu)勢(shì)。在堅(jiān)守體教融合理念共識(shí)，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)新突破方面，我們還應(yīng)該提升對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的新認(rèn)識(shí)，注意探索以下幾個(gè)方面：

一、人人參與體育。體育是教育的組成部分，體育即教育。學(xué)校體育是人人體育，每個(gè)學(xué)生都要接受體育教育。億萬青少年學(xué)生是體育運(yùn)動(dòng)的主體，體教融合，探索人人體育參與領(lǐng)域合作，首先讓學(xué)生加入到體育運(yùn)動(dòng)中來。克服學(xué)校體育發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不充分的問題，使越來越多的學(xué)生受益于學(xué)校體育發(fā)展，為建設(shè)體育強(qiáng)國和教育強(qiáng)國做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校體育是全面發(fā)展的體育。各級(jí)各類學(xué)校都必須貫徹落實(shí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針。體育是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神等方面都有著不可替代的重要作用。體教融合，探索全面發(fā)展領(lǐng)域合作，明確體育的目標(biāo)是全面發(fā)展。通過體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，完善人格，磨練意志。

三、實(shí)現(xiàn)體育公平。學(xué)校體育是公平體育，應(yīng)當(dāng)給每個(gè)學(xué)生提供體育機(jī)會(huì)，提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在內(nèi)容上，體育學(xué)科具有普適性，但在體育專項(xiàng)的選擇上受制于多種條件。要根據(jù)自然環(huán)境、社會(huì)人文條件、體育文明程度以及自身?xiàng)l件等因素綜合考慮，選擇適合自己的體育專項(xiàng)。要遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律和單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律。既要堅(jiān)持有教無類的教育原則，又要兼顧學(xué)生興趣愛好、體育能力等。體教融合，探索體育公平領(lǐng)域合作。不設(shè)限、不壟斷，公平競(jìng)爭(zhēng)，為每個(gè)學(xué)生提供體育的機(jī)會(huì)。在訓(xùn)練、競(jìng)賽、榮譽(yù)獲取的每個(gè)環(huán)節(jié)，要做到機(jī)會(huì)公平，保障每個(gè)學(xué)生參與體育的基本權(quán)利。

四、以增強(qiáng)人民體質(zhì)為宗旨。學(xué)校體育是以人民為中心的體育，億萬青少年學(xué)生是體育的最大基數(shù)。體育是年輕人的事業(yè)，學(xué)生們的身心健康狀況關(guān)系著中華民族的未來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國40%左右的體育人口中，有一半以上是青少年學(xué)生。競(jìng)技體育要與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是與學(xué)校體育協(xié)調(diào)發(fā)展。競(jìng)技體育不能代替學(xué)校體育、更不能缺少學(xué)校體育基礎(chǔ)。體育事業(yè)發(fā)展的重心要放在年輕一代，放在學(xué)校體育，倡導(dǎo)科學(xué)的大眾的中國特色社會(huì)主義的人民體育，是提升體育人口的數(shù)量和高質(zhì)量的重要渠道，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”的宗旨。

五、探索奧林匹克運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的合作，開展奧林匹克運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)奧林匹克精神。要通過體育運(yùn)動(dòng)，教育年輕一代共建和平美好世界。奧林匹克主義明確了教育年輕一代的核心理念，劃分學(xué)校體育、社區(qū)體育和城市體育為場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)。學(xué)校體育應(yīng)該是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主渠道，要通過體教融合探索奧林匹克運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域合作。要釋放奧委會(huì)專權(quán)，把學(xué)校作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要方面，讓學(xué)生接受體育教育，享受奧林匹克運(yùn)動(dòng)的成果。各地建造的現(xiàn)代化的奧林匹克運(yùn)動(dòng)中心，要與學(xué)校體育融合，為教育年輕一代服務(wù)。

六、注重國際交流。體育是世界共同語言，是國際交流的共同平臺(tái)，體育精神是國際共識(shí)，開展學(xué)校體育是國際通行做法。國際上的青訓(xùn)體系，大都是依托學(xué)校體育而構(gòu)建的體系，學(xué)校體育發(fā)展是源源不斷的體育后備人才的母機(jī)。體教融合，探索國際交流領(lǐng)域的合作，加強(qiáng)學(xué)校體育國際交流互鑒，提升對(duì)外交流能力和水平。對(duì)標(biāo)國際先進(jìn)水平，共同參與國際體育競(jìng)爭(zhēng)，提升我國學(xué)校體育教育水平。積極開展國際體育交流互鑒，破解競(jìng)技體育與學(xué)校體育不協(xié)調(diào)難題，促進(jìn)體制機(jī)制新突破。

七、探索公共服務(wù)領(lǐng)域的合作。學(xué)校體育是公益性事業(yè)，應(yīng)該納入我國體育公共服務(wù)體系，把全體學(xué)生體育作為公共服務(wù)體系的基本服務(wù)對(duì)象。不能讓學(xué)生倒在體育經(jīng)費(fèi)不足的門檻前。截至2023年底，我國人均體育場(chǎng)地面積達(dá)到2.89平方米，到2025年，社區(qū)15分鐘健身圈實(shí)現(xiàn)全覆蓋。2023年，補(bǔ)助2491個(gè)場(chǎng)館，覆蓋全國近1400個(gè)縣級(jí)行政區(qū)域，受益人口超過4億人。體教融合，探索公共服務(wù)領(lǐng)域合作，提供學(xué)生體育公共服務(wù)，將體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展結(jié)果惠及全體學(xué)生。包括學(xué)生課余訓(xùn)練、業(yè)余校外培訓(xùn)各個(gè)體育環(huán)節(jié)，均應(yīng)為學(xué)生提供公共服務(wù)。體育公共服務(wù)體系向?qū)W校體育開放、向?qū)W生開放。社會(huì)體育場(chǎng)館、包括假期學(xué)校體育場(chǎng)館，要向?qū)W生開放。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，均應(yīng)免費(fèi)，或者提供優(yōu)惠待遇。

八、探索青訓(xùn)體系領(lǐng)域的合作。學(xué)校體育是可持續(xù)發(fā)展的體育。學(xué)校體育的本質(zhì)是永恒的事業(yè)，年輕一代，生生不息，學(xué)校體育永續(xù)發(fā)展。學(xué)校體育的本質(zhì)是永恒的事業(yè)，年輕一代，生生不息，永續(xù)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校體育提供了安全和有效的體育，是家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的體育。學(xué)校具備完善的教育教學(xué)條件和能力，是體育可持續(xù)發(fā)展的有力保障。體教融合，探索青訓(xùn)體系建設(shè)的合作，依托學(xué)校體育構(gòu)建新型青訓(xùn)體系，是可持續(xù)發(fā)展的體系。撇開學(xué)校資源另建一套青訓(xùn)體系，是不可持續(xù)的。球員出國留學(xué)、歸化購買球員等“金元體育”，會(huì)延緩自身青訓(xùn)體系建設(shè)，也是不可持續(xù)的。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，發(fā)展學(xué)校體育努力解決體育后備人才不足的問題。（作者公冶民 系國家體育總局對(duì)外交流中心原副主任）