中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 林煥新)6月12日至14日,由中國兒童中心主辦的“童行探索,共享未來:2024兒童博物館教育創(chuàng)新實踐”交流活動在京舉行。
在開幕儀式上,中國兒童中心副主任楊彩霞致辭表示,博物館要更好地實現教育功能,關鍵在于使蘊藏在展項內部的價值和意義變得更易于觀察和理解,更好地激活兒童的感受和思考。通過可感可知可體驗的活動設計,讓展項持續(xù)煥發(fā)新價值、新活力,讓更多家長、兒童成為“主動的受眾”。
北京師范大學教育學部副部長、教授余清臣表示,博物館行業(yè)有巨大的教育潛能,希望更多研究者一起用有價值的研究成果引領兒童博物館教育實踐,用業(yè)內最佳案例提升兒童博物館教育人員的專業(yè)素養(yǎng),期待更多有意建設、運營、捐贈、投資的決策者能夠發(fā)現兒童博物館教育的重要價值。
內蒙古老牛慈善基金會高級項目官員龐曉媛認為,兒童博物館的教育價值不僅在于兒童本身,也在于其能發(fā)揮平臺作用,鏈接家庭、學校以及社會各界的資源,共同營建有利于兒童的教育生態(tài)。
隨后,楊彩霞就《兒童早期發(fā)展與家庭教育——培育性照護框架下的思考與實踐探索》作主旨發(fā)言;加拿大英屬哥倫比亞大學教育學院教授David Anderson以《兒童博物館中家庭學習的本質》為題作線上分享;中南大學馬克思主義學院副教授季嬌以《博物館家庭團體中的家長角色——來自研究的啟示》作主旨發(fā)言;華中師范大學教育學院副教授龔欣分享了《兒童博物館中的家庭親子互動與學習——基于兩個老牛兒童探索館的實證觀察研究》;清華大學心理學系長聘教授、清華大學腦與智能實驗室首席研究員StellaChristie團隊分享了《AI時代的兒童探索學習》。來自高校、各大博物館、呼和浩特老牛兒童探索館、基礎教育學校的學者、業(yè)內人士、教師、家長代表等分別介紹了博物館教育經驗與心得。
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