2024年高考命題突出“三個堅持”—— 堅持立德樹人考教銜接面向未來

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）6月7日，2024年高考拉開帷幕。記者從教育部教育考試院了解到，2024年高考命題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將黨的創(chuàng)新理論有機融入試題，培育社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮考試的育人導向。高考命題扎實推進考試內容改革，注重考查學生的必備知識、關鍵能力和學科素養(yǎng)，激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，引導培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質，服務拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，助力教育高質量發(fā)展。其特點總結起來，可歸納為三個“堅持”。

第一，堅持立德樹人，促進學生健康成長和全面發(fā)展。今年高考命題堅持正確的政治方向和價值導向，充分發(fā)掘各學科的德育內涵。試題有機融入習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生更好地理解黨的創(chuàng)新理論成果，夯實學生思想根基；加強培育社會主義核心價值觀，將其中蘊含的道義力量、信念力量嵌入學科內容，引導學生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，讓學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長和博大精深，接受革命文化的熏陶和教育，激發(fā)學生對社會主義先進文化的認同感和擔當中華民族偉大復興大任的使命感；強化引導德智體美勞全面發(fā)展，注重“五育”并舉，深入挖掘試題素材中蘊含的育人價值，形成潤物細無聲的效果。

第二，堅持考教銜接，引導學生夯實基礎、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)。今年高考命題深入調研教情學情，加強與高中教育教學的銜接，積極推動教考評一體化，充分發(fā)揮考試評價的積極導向作用和協(xié)同育人功能。在夯實知識基礎方面，依據(jù)普通高中課程標準設計命題內容，引導中學教學回歸課標、回歸課堂；聚焦高校人才選拔要求，注重考查學生對基礎知識、基本技能、基本方法的理解和掌握，打牢發(fā)展的根基。在考查關鍵能力方面，通過優(yōu)化考查內容、豐富題型考查功能等途徑，注重考查支撐學生未來成長和適應社會發(fā)展要求的關鍵能力，有效鑒別學生發(fā)展?jié)撡|；在突出素養(yǎng)導向方面，緊扣時代發(fā)展，設置真實的問題情境，引導學生將知識學習與實踐應用相結合，在解決實際問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。

第三，堅持面向未來，服務拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。高考是提高人才自主培養(yǎng)質量、造就拔尖創(chuàng)新人才的關鍵一環(huán)。今年高考命題加強科學興趣引導，通過展現(xiàn)國家科技發(fā)展成果、加強科學實驗考查等方式，鼓勵學生了解科學研究方法、培養(yǎng)科學精神，引導他們崇尚科學，積極參與科學活動，激發(fā)好奇心、想象力和探求欲；加強思維品質考查，通過優(yōu)化試卷結構，讓學生有更多的時間深入思考，同時通過豐富呈現(xiàn)方式、創(chuàng)新設問角度，拓展思維考查的空間，強化思維過程和思維方式的考查，引導學生提升思維品質，減少死記硬背和“機械刷題”；加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)，增強試題的開放性設計，鼓勵學生發(fā)散思維，破除唯一標準答案的束縛，在對所學知識靈活運用、舉一反三的基礎上，從不同角度提出解決問題的新思路和新方法，引導學生在獨立思考、深入探索的過程中增強創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新精神。