深圳市桂園中學：“社團課程超市”服務(wù)學生多樣化需求

“在書法課上最有意思的是，老師不僅教我們?nèi)绾螌懽?，還會講解這個文字的演變過程，讓我們理解、領(lǐng)悟這種文字與藝術(shù)的結(jié)合的魅力?！鄙钲谑泄饒@教育集團桂園中學學生朱君巖在參與學校的書法社團課程后，對書法知識的學習興趣越發(fā)濃厚。

桂園中學秉承“深植文化之根，構(gòu)建幸福校園”辦學理念，以學生為本，融合學科課程與活動課程，著力創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)字賦能體系，構(gòu)建多樣化、自由化、動態(tài)化的“社團課程超市”。“社團課程超市”為學生提供全方位、寬領(lǐng)域、厚基礎(chǔ)、重能力的社團課程與培養(yǎng)體系。

衍紙手工制作社團課程是“社團課程超市”里“上架”的課程之一，廣受學生歡迎?！巴瑢W們，在氣球里面可不可以填充一些零件呢？用哪些零件填充會使畫面更美觀呢？”課堂上，桂園中學美術(shù)教師謝秋玲借用一個氣球，用設(shè)問的形式，不斷引導學生深入思考，啟發(fā)學生創(chuàng)作出初步設(shè)計稿，幫助學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高學生的審美能力。

在深圳市桂園教育集團以“浩渺星空助啟航，美育浸潤巧貫通”為主題的聯(lián)展中，桂園中學手工衍紙社團課程教師們帶領(lǐng)學生，將傳統(tǒng)技法和宇宙科技結(jié)合進行創(chuàng)作，展示以衍紙為主要紙藝形式的多材料立體裝置，包括用紙皮做出的長城、火箭等元素，獲得不少師生的稱贊。“學生剛開始接觸時，更傾向于借鑒、模仿他人的作品，現(xiàn)在同學們已經(jīng)能夠很好地發(fā)揮自己的想象力、動手能力，去創(chuàng)作自己的原創(chuàng)作品了?！敝x秋玲說。

桂園中學相關(guān)領(lǐng)導表示，學校構(gòu)建“1+1”的社團課程培養(yǎng)模式的初衷，是為了讓學生實現(xiàn)從一個興趣愛好到掌握一門特長、技能的貫通式培養(yǎng)。桂園中學“社團課程超市”通過選課系統(tǒng)，形成動態(tài)化管理，滿足不同學生的愛好和需求。學生可登錄平臺，自由選擇自己喜歡的課程，每學期有兩次試課機會。學生如對所選社團不滿意，有一次轉(zhuǎn)社團的機會?！皩W校開設(shè)了體育、藝術(shù)、非遺手工等50多門社團課，課程內(nèi)容有插花、編程、飛盤、衍紙畫、沙畫等?！必撠熣n程超市的學生發(fā)展中心副主任金星介紹道。

桂園中學開發(fā)的“五大文化節(jié)”，是“社團課程超市”開展和完善的重要支撐，為學生們提供了展示的舞臺。近期，桂園中學開展“第十九屆創(chuàng)客文化節(jié)”活動，舉辦“大美中國”模型展，以班級為單位，進行DIY創(chuàng)意模型制作。模型制作融合了地理、美術(shù)、物理、語文等多學科知識，充分調(diào)動學生的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊意識。

此外，桂園中學積極調(diào)動多方資源，最大程度發(fā)掘教師潛能、引進優(yōu)質(zhì)師資和社會資源，滿足學生們不同的需求。桂園中學設(shè)置課程小組，由學校領(lǐng)導引領(lǐng)帶動年級長、學科組長、科任教師等力量，實現(xiàn)每年級都有70余名教師參與“社團課程超市”的建設(shè)。

“整合資源，更好地讓具有不同特長的教師開設(shè)特色社團課程，從而滿足學生的需求?！惫饒@中學相關(guān)負責人介紹，學校音樂教師開設(shè)古箏演奏、合唱等音樂社團課程；體育教師根據(jù)自身專業(yè)特長開設(shè)羽毛球、籃球等社團課程；物理、化學等學科的科任教師，把在平時課堂上難以完成的實驗，帶到社團課程當中。

“‘社團課程超市’要讓學生感受到幸福，也要讓老師感受到幸福，更要營造一個幸?？鞓返男@，為孩子的成長、未來的多彩人生奠定基礎(chǔ)?！惫饒@中學黨總支書記歐陽普全說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 黃思捷 張歡 記者 劉盾）