教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室舉辦高等教育改革發(fā)展學(xué)術(shù)會議

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）近日，教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室第二屆高等教育改革發(fā)展學(xué)術(shù)會議在上海師范大學(xué)舉行，來自清華大學(xué)、廈門大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海立信會計金融學(xué)院以及上海市教育科學(xué)研究院等高校、科研院所的專家、學(xué)者和師生等百余人參會。會議由教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室主任、上海市教育科學(xué)研究院院長桑標(biāo)教授主持。

培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高等教育如何發(fā)力？廈門大學(xué)教育研究院黨委書記劉振天教授在報告中指出，高校可以在構(gòu)筑高水平人才高地、建設(shè)科技創(chuàng)新策源高地、構(gòu)建以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育評價體系、優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局、深化人才培養(yǎng)模式改革以及深化教育對外開放等方面主動變革、深度創(chuàng)新。

當(dāng)前的大學(xué)評價面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？如何用好評價“指揮棒”推動世界一流大學(xué)建設(shè)？清華大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師史靜寰認為，大學(xué)服務(wù)社會的功能以及對可持續(xù)發(fā)展的貢獻度正成為大學(xué)評價的新視角。在她看來，當(dāng)前大學(xué)的內(nèi)涵本質(zhì)有了新的變化，全球已有超過三分之一的國家高等教育發(fā)展進入了普及化階段，大學(xué)的功能類型持續(xù)多元多樣，新型大學(xué)樣態(tài)層出不窮，因此，大學(xué)評價的目標(biāo)、對象及功能定位也要作相應(yīng)的調(diào)整與改變。

教育的變革不是AI簡單的賦能，而是在AI時代背景下形成新的范式。上海師范大學(xué)副校長李曄教授認為，AI時代教育的內(nèi)涵從傳統(tǒng)的教會學(xué)生“已有的知識”轉(zhuǎn)為教會學(xué)生自己“生成新的智慧”，教育的環(huán)境突破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，轉(zhuǎn)向“師—機—生”多學(xué)科、全流程三維立體互動教學(xué)，教育的新變革也催生了教育研究的新范式。