讀懂新課標(biāo) 用好新教材

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神，北師大版（新世紀(jì)）小學(xué)數(shù)學(xué)教材進行了全面修訂，并將于2024年秋季開始使用。為幫助一線教師更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，用好新教材，5月9日至10日，北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育教材編委會、北師大版(新世紀(jì))小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組和北京師范大學(xué)出版集團，在浙江省杭州市舉辦了“北師大版（新世紀(jì)）小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)會”。來自全國22個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的近650位代表現(xiàn)場參會，多家網(wǎng)絡(luò)平臺同步直播。

中國科學(xué)院院士湯濤教授以《數(shù)學(xué)推動現(xiàn)代科技》為題作大會特邀報告。他指出，數(shù)學(xué)家建立的理論在過去的一個世紀(jì)里極大地推動了科技發(fā)展，特別是在互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字通訊、醫(yī)療圖像、人工智能、大規(guī)模計算等領(lǐng)域起到了關(guān)鍵作用，各國數(shù)學(xué)家群體是這些奇跡的重要推手。他強調(diào)，數(shù)學(xué)對于提升綜合國力至關(guān)重要，是國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的動力源泉，能夠為解決人類社會發(fā)展面臨的若干重大問題提供原創(chuàng)性思想和基礎(chǔ)理論，“中國的高質(zhì)量發(fā)展需要我們不斷提升國民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不斷培育更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉT人才?！?/p>

2022版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、中央民族大學(xué)教授孫曉天，從目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)三個方面分析了新課標(biāo)中的標(biāo)志性變化，并對如何理解和把握這些變化進行了具體解讀。他指出，目標(biāo)和內(nèi)容的變化必須依托教學(xué)的變化達成，新教材的投入使用既有挑戰(zhàn)，也為教學(xué)改革和教師成長提供了新的機遇。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編、北京師范大學(xué)教授劉堅，以《落實核心素養(yǎng)，服務(wù)少年兒童健康成長》為題，為與會者帶來了一場深入淺出的報告。報告回顧了歷年版本義教數(shù)學(xué)課標(biāo)的發(fā)展脈絡(luò)，闡明了核心素養(yǎng)的實質(zhì)，并結(jié)合具體課節(jié)案例介紹了北師大版（新世紀(jì)）小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的編寫特色，以及教材編寫組為落實核心素養(yǎng)所作的具體創(chuàng)新工作。

教師教學(xué)用書副總編、杭州師范大學(xué)教授鞏子坤，結(jié)合具體單元和課節(jié)案例介紹了新版教師教學(xué)用書的編研過程，并闡述了教師教學(xué)用書編寫的原則：堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，注重實現(xiàn)教學(xué)評一致性，實現(xiàn)“　五位一體”　、堅守利教利學(xué)，實施基于證據(jù)的教師教學(xué)用書迭代升級。

5月9日晚上，近600名參會教師分為60多個小組，以參與式主題研修的形式展開對一年級上冊新教材的研讀討論?；顒娱_始前，教師教學(xué)用書副總編、福建師范大學(xué)教授章勤瓊，從讀懂教材、讀懂學(xué)生、學(xué)習(xí)活動的組織三個方面對老師們進行了學(xué)術(shù)引領(lǐng)。隨后，各小組分別針對幼小銜接、數(shù)與運算的學(xué)習(xí)、綜合實踐活動的開展三大研修主題展開激烈討論，并以專題海報的形式分享了研修成果。

5月10日，研修小組代表以圖文并茂的形式，展示了各自的研修成果。教材編寫組專家對代表們的發(fā)言作了精彩點評。

與會人員代表、教研員、編寫組專家分享了自己對新教材的理解。6位代表就新教材的亮點、新教材如何解決學(xué)生常見困難、新教材如何落實核心素養(yǎng)等熱點話題作主題發(fā)言。

本次培訓(xùn)會是近期北師大出版集團組織的全國范圍新教材系列培訓(xùn)活動的一個組成部分，旨在通過北師大特色的教材專業(yè)服務(wù)，在教材編研團隊、教研系統(tǒng)、教材培訓(xùn)專家和廣大一線教師之間架起溝通橋梁，以參研參訓(xùn)教研員和骨干教師帶動各級教材培訓(xùn)走深走實，學(xué)習(xí)宣傳貫徹新課標(biāo)新教材的精神實質(zhì)，確保教材使用順利進行。