造船建橋動真章，杭州銀湖實驗中學(xué)舉行科創(chuàng)挑戰(zhàn)賽

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）隨著液氮“爆炸”蘑菇云的騰空而起，十枚火箭沖天而起，兩場別開生面的工程挑戰(zhàn)賽也隨機在校內(nèi)天鵝湖中展開：七年級為自制浮橋競速賽，八年級則為自制紙船載人賽。

4月16日到18日，浙江杭州銀湖實驗中學(xué)的校園熱鬧非凡，一年一度的現(xiàn)代文化節(jié)之工程項目挑戰(zhàn)賽正在這里如火如荼地進行著。

隨著數(shù)百位同學(xué)的共同抬動，一條40米的長橋被逐漸放入有操場大小的天鵝湖中，實現(xiàn)了橋體與水面的完美融合。這條跨湖大橋由學(xué)校初一年級500多位同學(xué)歷時兩周建成，學(xué)生們先利用塑料水桶、礦泉水瓶、木板等廢棄材料建成一段段浮橋，然后再把15段浮橋連接成長橋。比賽過程中不斷有同學(xué)不慎落水，經(jīng)過激烈的角逐，過橋速度最快的三位同學(xué)斬獲“健步如飛”獎，過橋時拿著的水杯剩余水量最多的三位同學(xué)斬獲“如履平地”獎。

初一科學(xué)備課組長裘昌明表示：“孩子們的創(chuàng)意和實踐能力令人印象深刻。他們不僅想出了能夠讓所有浮橋拼接的方法，在有限時間內(nèi)完成了浮橋的設(shè)計和建造，還充分考慮了安全性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟性等多方面因素，展現(xiàn)出了未來工程師的潛力和風(fēng)采。”

八年級的造船工程則歷時一月有余，在每班制作6條紙船的基礎(chǔ)上，每班再選出最好的兩艘，最后全年級選出30條最好的紙船參加競舟大賽。

比賽中，“水手”們興奮地登上自己制作的紙船，向終點奮力劃去。有的紙船猶如離弦之箭，向前沖去，爭先奪取“競速獎”；有的則利用載重優(yōu)勢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，勢必拼下“載重獎”。而載人最多的紙船竟然達(dá)到了5人之多。在激烈的比賽中，有幾組同學(xué)因紙船不平穩(wěn)而不慎翻船落水，但他們很快又把船翻過來繼續(xù)比賽。湖邊，觀賽同學(xué)們的笑聲和加油聲此起彼伏。

“選擇用紙作為造船的基本材料，是為了增強這個工程項目的挑戰(zhàn)性和環(huán)保性?！痹撔０四昙壙茖W(xué)備課組長屠鵬表示，比賽中，學(xué)生不僅要熟悉船的基本結(jié)構(gòu)，還要想辦法克服紙的柔軟性、滲水性等缺點，需要用到很多的科學(xué)知識、工藝和技術(shù)。

學(xué)校校長、特級教師裘志平介紹，作為浙江最早的“省STEAM教育50所樣例學(xué)?！焙汀笆∈着椖炕瘜W(xué)習(xí)基地?！?，從2016年起銀湖實驗中學(xué)就一直在推進基于學(xué)科實踐的項目化學(xué)習(xí)，致力于深化科學(xué)教育改革。作為學(xué)?！坝鞋F(xiàn)代人格的時代創(chuàng)客”育人目標(biāo)的具體體現(xiàn)，現(xiàn)代文化節(jié)已成了學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日，本屆文化節(jié)以“午潮少年，智慧未來”為主題，旨在展現(xiàn)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

“現(xiàn)代文化節(jié)的活動有效激發(fā)了青少年的科技興趣，提升了學(xué)生解決實際問題的能力，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！?span trscheck="" corword="<無建議>" index="8" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">裘志平說。