中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員：“打包”提供見(jiàn)習(xí)崗位促就業(yè)

如何解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題？全國(guó)人大代表葉苗建議，增強(qiáng)高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展能力，開(kāi)發(fā)更多適合高校畢業(yè)生等青年就業(yè)的見(jiàn)習(xí)崗位，增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

見(jiàn)習(xí)相當(dāng)于就業(yè)的預(yù)備期，能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生提升就業(yè)技能，加深其對(duì)就業(yè)環(huán)境和職業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而明晰規(guī)劃、盡快就業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)中，還有不少大學(xué)畢業(yè)生為見(jiàn)習(xí)崗位難求、見(jiàn)習(xí)保障不完善等問(wèn)題發(fā)愁。

對(duì)此，各地人社、教育等部門不妨多在資源整合上做“加法”，在程序手續(xù)上做“減法”，優(yōu)化升級(jí)見(jiàn)習(xí)崗位募集，“打包”提供見(jiàn)習(xí)單位申報(bào)、崗位查詢、人員報(bào)名、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等一站式服務(wù)。同時(shí)，可通過(guò)優(yōu)化見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼申領(lǐng)流程，結(jié)束見(jiàn)習(xí)工作后，對(duì)見(jiàn)習(xí)留用率高的單位集中一次性發(fā)放差額補(bǔ)貼等舉措，促進(jìn)人才和用人單位的“雙向奔赴”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)評(píng)論員 劉鈺）