翟志海代表：構(gòu)建“大思政課”一體化工作大格局

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 禹躍昆 王陽）“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。思想政治課是立德樹人、培根鑄魂的主陣地，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要保證。”全國人大代表、精英集團(tuán)董事長兼總裁翟志海表示，辦好“大思政課”是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題的關(guān)鍵所在。

為切實提升思政教育質(zhì)量和實效，進(jìn)一步推進(jìn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展，翟志海就構(gòu)建“大思政課”一體化機(jī)制提出如下建議：

第一，構(gòu)建“大思政課”一體化工作大格局。要加強(qiáng)對“大思政課”的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作機(jī)制，形成黨政齊抓共管、教育部門主導(dǎo)、相關(guān)部門各司其職的“大思政課”一體化工作大格局。

第二，健全“大思政課”家校社一體化育人機(jī)制。教育主管部門應(yīng)通過“大思政課”協(xié)同機(jī)制，會同協(xié)調(diào)相關(guān)責(zé)任部門，建立健全學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的家校社協(xié)同育人機(jī)制。

第三，推進(jìn)大中小學(xué)“大思政課”一體化建設(shè)。教育主管部門與各級各類學(xué)校應(yīng)以全員、全過程、全方位為方法論指引，運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的系統(tǒng)思維，積極推進(jìn)縱向貫通、橫向聯(lián)通、內(nèi)外互通的大中小學(xué) “大思政課”一體化建設(shè)，實現(xiàn)大中小學(xué)一體化育人的整體性、層級性、協(xié)同性和實效性，達(dá)到各體系、各層級、各學(xué)段、各課程的整合融合、有機(jī)協(xié)同。

第四，建設(shè)“大思政課”一體化課程體系。教育部應(yīng)盡快啟動“大思政課”一體化課程體系建設(shè)，對大中小學(xué)思政課的教學(xué)大綱、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材修訂等進(jìn)行頂層設(shè)計、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排和系統(tǒng)推進(jìn)，構(gòu)建起大中小學(xué)縱向銜接、各學(xué)科橫向聯(lián)系，符合中國特色、遵循教育規(guī)律，適用、管用、好用的“大思政課”一體化課程體系。

第五，打造“大思政課”一體化優(yōu)秀師資隊伍。首先，確立“大思政課”師資隊伍建設(shè)目標(biāo)體系；其次，采用專業(yè)培養(yǎng)和實踐選拔相結(jié)合的方式，加大“大思政課”師資隊伍的培養(yǎng)和選拔力度；再次，建立獨立的“大思政課”師資隊伍評價體系。

第六，建立“大思政課”一體化評價體系。應(yīng)抓緊謀劃、盡早推出“大思政課”一體化評價體系，就“大思政課”教育理念、課程體系、教材建設(shè)、教師隊伍、實踐基地、教育模式、教學(xué)方法、督導(dǎo)檢查提出考核評價標(biāo)準(zhǔn)和方法要求。各級教育行政主管部門要建立“大思政課”督導(dǎo)、評價機(jī)構(gòu)和隊伍。