中國教育評論員：重塑火熱的課間，學(xué)校要學(xué)會自我“松綁”

為更好地實現(xiàn)學(xué)生課間自由活動權(quán)的落實，全國政協(xié)委員李國華建議，將課間活動開展情況納入教育督導(dǎo)范疇。

毫無疑問，火熱的課間十分鐘正成為越來越多學(xué)校的選擇，也是學(xué)校育人“微創(chuàng)新”的一個著力點。這是近年來教育部門和學(xué)校等共同努力的結(jié)果。當(dāng)然，我們不否認(rèn)，仍有一些學(xué)校的課間還處在“靜悄悄”中。他們最大的顧慮是學(xué)生的安全問題。但這不應(yīng)成為課間“靜悄悄”的正當(dāng)理由。

為解決學(xué)校“一刀切”的行為，建立常態(tài)化督查機制是一個有力舉措。多一些長效監(jiān)督，就會少一些投機取巧。事實證明，去年年底，各地經(jīng)過全面排查、督促整改，一些學(xué)校課間十分鐘限制學(xué)生活動的現(xiàn)象取得了顯著的改善。

但督導(dǎo)不是根本，讓課間十分鐘充滿歡聲笑語，最根本的還是學(xué)校給自己的育人觀念“松綁”，在有限的十分鐘里去努力實現(xiàn)“無限的創(chuàng)新”。當(dāng)然，從細(xì)化司法規(guī)則，明晰校園安全的責(zé)任邊界，讓法律和制度成為學(xué)校的底氣，也是很重要的一個保障。各方給學(xué)校多一點理解和信任，學(xué)校不再時刻緊繃，學(xué)生也將擁有張弛有度的校園生活。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)評論員 王家源）