西南醫(yī)科大學(xué)：引導(dǎo)教師練好“看家本領(lǐng)”

西南醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師田梓燚沒(méi)有想到，走上大學(xué)教師崗位的她，又當(dāng)回了“學(xué)生”。目的只有一個(gè)，苦練教學(xué)基本功，把講臺(tái)站穩(wěn)、站好。

從教案的撰寫到教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，從學(xué)習(xí)教育學(xué)理論到把握教育政策……作為一名思政課教師，進(jìn)校3年來(lái)，田梓燚不斷參加了各類教師發(fā)展培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽，政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)和人文素養(yǎng)不斷提升，頻頻在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中收獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

“高校青年教師需要專業(yè)能力‘托底’。”西南醫(yī)科大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)何濤坦言，學(xué)校近年來(lái)引進(jìn)大量高學(xué)歷青年教師，他們大多畢業(yè)于非師范專業(yè)，“從校門到校門”，缺乏系統(tǒng)的教育學(xué)知識(shí)和基本技能。

何濤說(shuō)，為了解決青年教師教學(xué)能力不足的問(wèn)題，學(xué)校啟動(dòng)“啟航計(jì)劃”，包括崗前培訓(xùn)、新進(jìn)教師校本培訓(xùn)，以及教學(xué)基本功專題培訓(xùn)班等?！澳壳耙呀?jīng)連續(xù)4年強(qiáng)化青年教師校本培訓(xùn)，努力建設(shè)一支職業(yè)素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、并具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍，為提升學(xué)校教育教學(xué)水平注入新鮮血液?！?/p>

今年暑假，第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽上，西南醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系教師辛頁(yè)團(tuán)隊(duì)代表四川省參賽并進(jìn)入決賽，取得新醫(yī)科中級(jí)及以下組一等獎(jiǎng)?！按蜷_(kāi)這扇門，意味著責(zé)任和重?fù)?dān)?！毙另?yè)在得獎(jiǎng)后感慨，像他一樣已經(jīng)任教10余年的“老教師”，仍在教學(xué)拔尖的“高峰”上不斷攀登。

近年來(lái)，西南醫(yī)科大學(xué)探索“托底—提中—拔尖”金字塔型發(fā)展模式培養(yǎng)教師，以“7個(gè)+”方案實(shí)施教師發(fā)展“三航計(jì)劃”提升教師教學(xué)能力，建立以“制度—培訓(xùn)—競(jìng)賽—平臺(tái)—項(xiàng)目”五位一體的教師發(fā)展立交橋，不斷拓展教師發(fā)展路徑。

根據(jù)規(guī)劃，學(xué)校為不同成長(zhǎng)階段的教師，量身定制了不同的發(fā)展路徑。例如針對(duì)像辛頁(yè)一樣的骨干教師，開(kāi)展“領(lǐng)航計(jì)劃”，通過(guò)教學(xué)改革、教學(xué)競(jìng)賽等專題培訓(xùn)，將培訓(xùn)與研討相結(jié)合，為教師發(fā)展賦能，實(shí)現(xiàn)“提中”“拔尖”，讓教師的教學(xué)水平“更上一層樓”。

“以前，課堂教學(xué)以教師為中心，教師‘滿堂灌’?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和探索，還需要運(yùn)用信息化、數(shù)字化、智能化的教學(xué)手段，提升課堂效率，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對(duì)我們的教學(xué)能力提出更高要求?！毙另?yè)說(shuō)，持續(xù)不斷的培訓(xùn)，既幫助教師提升能力，更在潛移默化中教師的教學(xué)觀念，“讓我們始終走在教育教學(xué)的前沿?！?/p>

何濤介紹，學(xué)校近年來(lái)先后組建了“骨干同輩互助班”“教學(xué)新秀成長(zhǎng)班”“PPT制作訓(xùn)練營(yíng)”等教師發(fā)展平臺(tái)，組織開(kāi)展線上教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽及“金教鞭獎(jiǎng)”教學(xué)評(píng)審評(píng)選等校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)積極遴選、支持教師參加校外高級(jí)別教學(xué)競(jìng)賽。“目前，教師培訓(xùn)體系已初步建立完善，教師發(fā)展路徑不斷拓寬，教師教學(xué)能力水平不斷提升。”何濤說(shuō)。

“教書育人是大學(xué)的首要功能，是大學(xué)之根本，更是教師的看家本領(lǐng)。不斷提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師?！蔽髂厢t(yī)科大學(xué)黨委書記廖斌說(shuō)，學(xué)校不斷強(qiáng)化教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诼毞Q評(píng)審、崗位聘任量化計(jì)分中的重心地位，特別是將教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作為高級(jí)職稱評(píng)審的基本條件，提高教師對(duì)教育教學(xué)工作的重視。同時(shí)，搭建各類教師發(fā)展平臺(tái)，全力支持教師提升教師傳道授業(yè)解惑的本領(lǐng)，踐行立德樹(shù)人的初心，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的榜樣事跡，激勵(lì)廣大教師更好擔(dān)起“引路人”的責(zé)任。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 魯磊 通訊員 張其）