唐江澎入職香港中文大學（深圳）擔任當代教育研究所所長，教師節(jié)送上最新主題演講

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）近日，中國教育學會副會長、曾任江蘇省錫山高級中學校長唐江澎正式入職香港中文大學（深圳），擔任當代教育研究所所長。在由香港中文大學（深圳）舉辦的全國優(yōu)秀班主任高級研修班暨班主任論壇活動上，唐江澎發(fā)表了題為“確認一種形象”的主題演講。

唐江澎認為，好的教育，應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。他表示，作為學校里離學生最近、最能喚醒并培植學生善良品質的人，班主任應當站在教育家的境界上，為了未來下一代的教育事業(yè)，把民族復興、社會文明、家庭幸福的每一個希望做在促進學生精神完整成長的每一件小事上?！氨M管我們曾經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)個自我，在未來我們更需要投入地創(chuàng)造一個嶄新的身份，要站立在教育家的境界，做一個幸福的班主任?！碧平煺f道。

唐江澎從自身多年的教育經(jīng)歷出發(fā)，倡導班主任都能夠站在教育家的角度培養(yǎng)學生。“擁有自己的“親”學生是一件值得自豪的事情。班主任是學校里最幸福的一群人，是最有可能成為學生生命中恩師的一群人?！彼J為，班主任的形象就是一所學校的教育品牌，我們能最真實地從班主任身上感受到一所學校的教育細節(jié)、教育價值和辦學理念。

唐江澎表示，班主任是教師生涯不可或缺的身份，肩負著兩種使命。他認為，中學生正處在人生成長的關鍵期，班主任治理班級的方式對學生的成長發(fā)展有著非常關鍵的影響。其次是明確班級人才培養(yǎng)目標。學生的培養(yǎng)目標應當可觀察、可評鑒。作為班主任，應當鼓勵學生暢想、討論未來學生自身的形象（畢業(yè)生形象）。

在演講中，唐江澎還強調(diào)了班主任所需的三個關鍵能力——組織建構能力、時間管理能力和人生規(guī)劃能力，以及對班主任的四點要求——不功利、不勢力、要大度、要寬容。他表示，“我們希望辦善良的教育,就是要教育關注人的整體性的成長?！苯逃皇侨f能的，即便如此，班主任也應堅守讓每一個學生感受到班主任善良的溫度。

“班主任的格局，就是學生未來的格局；班主任的境界，就是學生未來的境界。你可以不偉大，但要造就擔當民族復興大任的時代新人，你必須偉大起來。”唐江澎說道，未來希望能推動班主任榮譽制度的建立，同時也推動更深層次、更多樣化的班主任研修班系列課程，從而促進班主任們的相互學習和能力提升，更好地把中國班主任的故事講給世界聽。