教育部：不要輕信違規(guī)競(jìng)賽與招生入學(xué)掛鉤的虛假宣傳

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐媚 張欣）8月30日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹基礎(chǔ)教育發(fā)展有關(guān)情況。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭提醒廣大家長(zhǎng)，不要輕信違規(guī)競(jìng)賽與招生入學(xué)掛鉤的虛假宣傳，不要盲目給孩子報(bào)各類培訓(xùn)班和讓孩子參加違規(guī)競(jìng)賽。

在回答記者關(guān)于今年中小學(xué)招生入學(xué)情況時(shí)，田祖蔭介紹，今年以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)地方查處了多起違法違規(guī)舉辦的培訓(xùn)和競(jìng)賽機(jī)構(gòu)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)教育部再次強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外的違規(guī)培訓(xùn)、競(jìng)賽機(jī)構(gòu)相勾連，嚴(yán)禁以競(jìng)賽成績(jī)、考試證書、培訓(xùn)證明等作為招生入學(xué)的依據(jù)或者參考。對(duì)違反規(guī)定的地方和學(xué)校，教育部將發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不姑息。請(qǐng)廣大家長(zhǎng)不要輕信違規(guī)競(jìng)賽與招生入學(xué)掛鉤的虛假宣傳，不要盲目給孩子報(bào)各類培訓(xùn)班和讓孩子參加違規(guī)競(jìng)賽。

今年5月教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好2023年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范招生秩序，健全公平入學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。田祖蔭介紹，目前看，各地總體落實(shí)情況良好。圍繞做好中小學(xué)招生入學(xué)工作，落實(shí)文件要求，教育部主要做了三方面的工作。

一是積極應(yīng)對(duì)小學(xué)的入學(xué)高峰。受人口政策影響，一些大中城市今年的小學(xué)入學(xué)人數(shù)都達(dá)到了近年來(lái)的峰值，教育部指導(dǎo)各地健全常住人口學(xué)齡兒童的摸底調(diào)查制度，全面掌握當(dāng)?shù)剡m齡兒童的入學(xué)需求，切實(shí)做好學(xué)位的供給保障工作。有的地方還結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，提前發(fā)布了學(xué)位預(yù)警，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理預(yù)期。要求學(xué)位資源短缺的地區(qū)采取有力措施，通過(guò)新建改擴(kuò)建等方式積極地挖潛擴(kuò)容，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位的供給，保障適齡兒童的就近入學(xué)。

二是不斷完善基本入學(xué)制度。按照義務(wù)教育法、民辦教育促進(jìn)法等法律法規(guī)的要求，近幾年，中小學(xué)的招生入學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)：在義務(wù)教育階段，堅(jiān)持免試就近和“公民同招”，禁止通過(guò)考試或者變相考試選拔學(xué)生；普通高中方面，堅(jiān)持屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結(jié)合”（依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)），形成中考的改革模式。在學(xué)前教育階段，《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》文件明確提出，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源布局，探索建立幼兒園服務(wù)區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性的學(xué)前教育。

三是努力保障特殊群體的平等入學(xué)。指導(dǎo)各地健全和落實(shí)控輟保學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決守住不讓適齡兒童輟學(xué)的底線，做好殘疾兒童、留守兒童、流動(dòng)兒童、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等群體的入學(xué)工作，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)幫扶和教育資助，落實(shí)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女入學(xué)政策，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育。2022年，農(nóng)民工隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購(gòu)買民辦學(xué)位比例超過(guò)95%，今年初步測(cè)算，也得到了進(jìn)一步的鞏固和提升。