教育部課程教材研究所2023年度項目研究階段性成果展示交流會在京召開

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 汪瑞林）7月12日，教育部課程教材研究所2023年度項目研究階段性成果展示交流會在京召開。課程教材研究所特邀評議專家、學(xué)術(shù)導(dǎo)師（中小學(xué)各學(xué)科課標(biāo)修訂組組長）、課程改革實驗區(qū)代表、兼職研究員以及教材所全體工作人員等200余人出席會議。教育部人事司、教材局、基礎(chǔ)教育司、職業(yè)教育與成人教育司、教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、人民教育出版社、高等教育出版社等相關(guān)司局、直屬單位（或部門）負(fù)責(zé)同志參加會議。

此次會議旨在對課程教材研究所2022-2023學(xué)年認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神、聚焦課程教材重大理論和實踐問題、有組織地開展項目研究所取得的階段性成果進(jìn)行交流展示，邀請與會專家對研究成果進(jìn)行評議，全面總結(jié)項目研究取得的成效，深入推進(jìn)項目研究取得新進(jìn)展。會議展示了16個重點(diǎn)項目研究和21個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗研究項目所取得的階段性研究成果。

張國華所長匯報了課程教材研究所在深化機(jī)構(gòu)改革、加強(qiáng)專業(yè)研究與人才隊伍建設(shè)背景下設(shè)立并實施16個重點(diǎn)項目研究的重大意義，并對研究成效進(jìn)行了介紹。16個重點(diǎn)項目聚焦中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的大中小學(xué)課程、教材、教學(xué)、評價等重大理論和實踐問題，體現(xiàn)問題導(dǎo)向、明確實踐指向、引領(lǐng)研究方向，形成了包括決策咨詢報告、調(diào)研報告、研制實驗研究典型案例以及內(nèi)部治理制度機(jī)制等階段性成果588項。其中，21個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗研究項目作為2023年教育部九大專項行動之一，實現(xiàn)了中小學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋，聚集了包括64名課標(biāo)組組長和核心成員在內(nèi)的264人的研究團(tuán)隊，課程教材研究所20個實驗區(qū)的906所中小學(xué)、1萬余名教師參與。

教育部教材局局長田慧生對項目成果進(jìn)行點(diǎn)評并講話。他指出，課程教材研究所作為國家教材委員會專委會秘書處、國家級課程教材專業(yè)研究平臺，高度重視有組織科研工作的頂層設(shè)計和制度建設(shè)，開展的項目研究導(dǎo)向鮮明、組織有力、各具特色。重點(diǎn)研究項目覆蓋了大中小學(xué)課程教材重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鮮明地體現(xiàn)了服務(wù)決策的問題導(dǎo)向和深化課改實驗的實踐指向，其中一些項目達(dá)到了相當(dāng)高的水平，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，無論是對于決策參考還是實踐指導(dǎo)，都具有重大現(xiàn)實意義。下一階段，要把握教育強(qiáng)國規(guī)劃綱要制定出臺的重要?dú)v史機(jī)遇，做好戰(zhàn)略研究者，凝聚調(diào)動全國各方研究力量，不斷開辟發(fā)展新賽道，塑造研究新動能；做好政策的傳播者，為課程教材工作營造良好輿論環(huán)境和改革氛圍；做好典型發(fā)現(xiàn)者，及時對地方和學(xué)校課程教材改革的典型經(jīng)驗案例進(jìn)行宣傳推廣做好改革創(chuàng)新者，形成課程教材改革實驗的常態(tài)化、長效化機(jī)制，為教材建設(shè)和管理高質(zhì)量發(fā)展提供更加有力的支撐。