河南省濮陽(yáng)縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)昆吾社區(qū)小學(xué)教師楊承事跡材料

楊承，男，回族，中共黨員，1987年生，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)任河南省濮陽(yáng)縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)昆吾社區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)。曾獲得“河南省文明教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“河南省最美教師”“感動(dòng)中原年度教育人物”“河南省勞動(dòng)模范（先進(jìn)工作者）”等榮譽(yù)稱號(hào)。

城市小伙毅然扎根農(nóng)村 把希望帶進(jìn)鄉(xiāng)村

楊承出生在甘肅省天水市一個(gè)普通工人家庭。他從小的夢(mèng)想就是考上師范類院校，當(dāng)一名傳道授業(yè)解惑的教師。2009年6月，走出象牙塔的他，經(jīng)過(guò)層層選拔，如愿以償?shù)乜忌狭宿r(nóng)村特崗教師，到黃河灘區(qū)一所小學(xué)任教。

楊承從未去過(guò)農(nóng)村，雖然有一定的心理準(zhǔn)備，但學(xué)校的狀況還是讓他難以接受。學(xué)校里加他一共有5位教師，最年輕的教師都已經(jīng)53歲了，有150多名學(xué)生，分為5個(gè)班，每個(gè)教師都是包班教學(xué)。學(xué)校只有五間教室和一間年久失修、潮濕不堪的小辦公室。這一切的狀況都讓他心里有很大的落差。但看到淳樸的孩子，帶著渴望求知的眼神趴在窗戶上看著他時(shí)，他決定克服困難留下來(lái)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。由于學(xué)校校舍有限，一間電教室便成了他的小家。學(xué)校沒(méi)有電腦沒(méi)有電視，只能靠手機(jī)與外界聯(lián)系。每當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，就到了“人去?？铡钡臅r(shí)候了。吃飯問(wèn)題最為棘手，從學(xué)校去集市需要走9里多路，只能周末一次購(gòu)買一星期的食物，如果遇到雨雪天氣就會(huì)面臨“斷糧”的情況。在楊承任教的第一個(gè)冬天，一場(chǎng)大雪讓他靠著四個(gè)土豆兩棵蔥生活了五天。

工作中楊承除了和其他老師一樣承包一個(gè)班的教學(xué)外，還承擔(dān)著全校的體音美課程。為了豐富孩子們的課余生活，楊承先后為學(xué)校開(kāi)辟了一塊操場(chǎng)，舉辦了拔河比賽、武術(shù)操比賽等活動(dòng)，讓校園擁有了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。就這樣他慢慢地適應(yīng)著環(huán)境，適應(yīng)著生活，環(huán)境也改變著他。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 他和異鄉(xiāng)的孩子家長(zhǎng)親如一家

有人曾問(wèn)楊承是什么讓他選擇留下，他的答案很簡(jiǎn)單：是孩子們每時(shí)每刻給予他的感動(dòng)，是淳樸的家長(zhǎng)對(duì)他的信任與關(guān)懷。楊承剛上班不久，去縣里開(kāi)會(huì)，突然下起了大雨，他冒著雨坐上了回學(xué)校的唯一一輛班車，車在彎曲的大堤上行駛著，天已經(jīng)黑了下來(lái)，但就在快到學(xué)校時(shí)，司機(jī)說(shuō)：“這位老師對(duì)學(xué)生多好??！學(xué)生打著傘在大堤上接老師呢！”他看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著許多學(xué)生在那焦急地站著。當(dāng)車?？吭诼愤叄⒆觽兣軄?lái)，喊著：“老師我們以為你不來(lái)了，等了你好長(zhǎng)時(shí)間。”楊承眼淚和雨水匯在一起往下流。

學(xué)生家長(zhǎng)除了平時(shí)經(jīng)常悄悄地將農(nóng)產(chǎn)品放到他的窗外，還為了讓他有個(gè)好的居住環(huán)境，集磚給他蓋房子。就是這些孩子們給予他的感動(dòng)，家長(zhǎng)們給予他的信任給了他前進(jìn)的動(dòng)力，讓他感到雖累但快樂(lè)。

他的夢(mèng)想：讓農(nóng)村孩子享受到城市化的教育資源

2011年9月由于學(xué)校布局的調(diào)整，楊承來(lái)到了與原來(lái)緊鄰但被黃河大堤相隔的前范寨小學(xué)任教并擔(dān)任校長(zhǎng)。他深知自己責(zé)任重大，除了平時(shí)每周擔(dān)任兩個(gè)班二十幾節(jié)課外，他還為學(xué)校的發(fā)展，為孩子們的發(fā)展做打算。無(wú)論是孩子們的養(yǎng)成教育、安全教育方面，還是教師的專業(yè)化成長(zhǎng)方面，他都不斷摸索與嘗試。課余時(shí)間他還不斷做家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)校發(fā)展的瓶頸。幾年多來(lái)，學(xué)校的發(fā)展有了巨大變化：硬化操場(chǎng)、美化學(xué)校，教室都安裝了網(wǎng)絡(luò)班班通教學(xué)一體機(jī)，教師隊(duì)伍也不斷更新。學(xué)校雖然只有8名教師，但都發(fā)揮專業(yè)，音體美等學(xué)科全部開(kāi)設(shè)，學(xué)生人數(shù)由當(dāng)初的79人逐步發(fā)展到了現(xiàn)在的300多人。這一切成果都離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任以及全校師生的共同努力。楊承始終告訴自己：“在這里不圖落個(gè)好名聲，只圖無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)生?！?/p>

不忘初心再次揚(yáng)帆起航 永遠(yuǎn)在路上

2015年9月，隨著黃河灘區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，楊承調(diào)任至黃河灘區(qū)移民安置社區(qū)——昆吾社區(qū)小學(xué)任教。新的團(tuán)隊(duì)，新的挑戰(zhàn)。楊承首先面臨的任務(wù)便是學(xué)校團(tuán)隊(duì)的組建以及接受移民搬遷中的適齡兒童，這里的學(xué)生幾乎都是留守兒童。這七年來(lái)，楊承帶領(lǐng)老師們大手拉小手，一起向前走。學(xué)生生源、教師隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)校建好了塑膠操場(chǎng)、少年宮、留守兒童之家。從當(dāng)初的40多名學(xué)生發(fā)展到如今的1500多名學(xué)生。一批批特崗教師也為學(xué)校注入新鮮血液。他以身作則，與年輕的教師一起，真正讓孩子們走出灘區(qū)，告別堤壩。

2019年楊承被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，2020年他光榮地成為全國(guó)優(yōu)秀特崗教師事跡報(bào)告團(tuán)成員之一。一次次的鞭策，立志將帶領(lǐng)更多的青年教師將青年教師的故事講好，青年教師的牌子擦得更亮。

依托教育部在河南省試點(diǎn)實(shí)施鄉(xiāng)村首席教師工作，楊承成功申報(bào)了鄉(xiāng)村首席教師并建立了工作室，吸納了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)多個(gè)學(xué)校的青年教師加入了工作室。他認(rèn)為只有帶領(lǐng)更多的教師團(tuán)體優(yōu)秀起來(lái)，才能使整個(gè)學(xué)校優(yōu)秀，最終讓每個(gè)學(xué)生優(yōu)秀。

從教十三年，楊承始終認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，是教育讓他干了一些“大事兒”，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。從2009年至今，他由一名普通的鄉(xiāng)村教師變成了小學(xué)校長(zhǎng)，楊承說(shuō)，無(wú)論身份怎么變，他初心依然，“我肯定是要干一輩子的教育了，就是喜歡，沒(méi)辦法。”

教師生涯，有苦也有樂(lè)，楊承深深地愛(ài)著孩子們，孩子們也用一顆純真的童心愛(ài)著他，依賴著他。對(duì)于今后自己最大的夢(mèng)想，就是讓孩子們能像城市里的孩子們一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，能看到外面美麗的世界，這也是他的教育夢(mèng)，他的中國(guó)夢(mèng)。