黃花春代表：關注農村學校課后延時服務體系建設

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周仕敏）今年參加兩會，全國人大代表、廣西崇左高級中學副校長黃花春提出了關于職業(yè)體驗的建議。黃花春在一線教育崗位工作20多年，在擔任第十三屆全國人大代表的這5年，她每年都要去當?shù)爻擎?zhèn)、鄉(xiāng)村的多所中小學調研走訪。

近年來，黃花春主要關注農村學校課后延時服務體系建設問題、農村學校學生心理健康教育問題、中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題，也會在兩會期間提出相關建議。

她說：“兩會前我也到邊境縣的中小學校、社區(qū)、村委會做了相關調研，對課后延時服務進行調研后，我深深感受到農村學校師生在課后延遲服務中遇到問題的無奈和對均衡發(fā)展的期待?！?/p>

黃花春說，去年到現(xiàn)在，她已經調研走訪了廣西幾個邊境縣市的17所學校。在不少城鎮(zhèn)學校，“雙減”之后大多數(shù)學生都有了更充裕的時間開展文體活動，活動內容也更為豐富，但農村地區(qū)學校的課后服務開展情況卻并不理想。缺乏專業(yè)文體教師、文體活動器材，設施不足，這是當?shù)剞r村學校普遍存在的實際情況。

同時，黃花春也了解到在新高考改革背景下，中學生填報志愿時對未來職業(yè)發(fā)展迷茫，以及學生在成長過程中遇到的各種心理健康問題等。為讓邊境民族地區(qū)，尤其是農村學校的孩子能享受均衡的教育資源，黃花春提出幾個建議：一是教育部門把職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入教學計劃，同時把課程具體化、規(guī)范化；二是建議鼓勵企事業(yè)單位為學校和學生提供職業(yè)體驗活動的場所和機會；三是建議加大對職業(yè)生涯規(guī)劃教師團隊的培訓力度，不斷提升技能水平和指導水平。