尤政代表：分類施策建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（見(jiàn)習(xí)記者 程旭）建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量是支撐我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)的重中之重，全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)校長(zhǎng)尤政發(fā)現(xiàn)，高校現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機(jī)制，與建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量存在錯(cuò)位，建議進(jìn)一步建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，根據(jù)人才培養(yǎng)特點(diǎn)分類施策。

尤政認(rèn)為，當(dāng)前高校人才培養(yǎng)模式下有待改進(jìn)的方面，包括：高校人才培養(yǎng)與國(guó)家需求間的供需匹配依然存在不協(xié)調(diào)的情況；高校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系、培養(yǎng)方式跟不上適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求；人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題普遍存在。

尤政建議，應(yīng)該建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，根據(jù)人才培養(yǎng)特點(diǎn)分類施策。不斷完善評(píng)價(jià)導(dǎo)向，摒棄用一套標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)兩類人才的觀念與做法，塑造多元融合的高校人才培養(yǎng)模式。

此外，還應(yīng)該優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)高校探索人才培養(yǎng)模式的多元融合發(fā)展，其中包括：做好制度銜接，建立有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；立足產(chǎn)業(yè)實(shí)際，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系；探索評(píng)價(jià)體系改革，突出中長(zhǎng)期目標(biāo)導(dǎo)向，適當(dāng)延長(zhǎng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)考核周期。