《2022年高校思政課改革創(chuàng)新情況分析報告》發(fā)布

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）12月27日，以“新時代·新征程加快建設高質量高等教育體系”為主題的人民網(wǎng)2022大學校長論壇在吉林長春舉行。論壇發(fā)布了《2022年高校思政課改革創(chuàng)新情況分析報告》（以下簡稱《報告》）。

當前，高校思政課建設被提到新高度、呈現(xiàn)出新特色。思政課頂層設計不斷加強，形成多部門合力的工作格局。思政課學科建設取得高質量發(fā)展，教師隊伍建設不斷加強，思政教育內容與主體更加廣泛，實現(xiàn)資源互通、優(yōu)勢共享，輿論氛圍更加濃厚熱烈。

《報告》認為，從輿論傳播的角度看，近年來高校思政課改革創(chuàng)新呈現(xiàn)以下四個特點：

思政課社會關注度高，頭部示范效應增強。2022年，涉“思政教育”媒體報道達36萬多篇。就傳播渠道而言，以微信、網(wǎng)絡媒體為主；看地域分布，北京熱度最高，其次為江蘇、浙江、上海、廣東，上述地區(qū)高校思政教育開展范圍廣、程度深，引領和示范作用強。

思政課改革持續(xù)推進，學生參與度增強。2022年，各大高校持續(xù)推進思政課改革，沉浸式、體驗式的學習越來越普遍，學生參與感和學習主動性不斷增強，思政課真正“活”起來。各種思政資源融入“校內課堂”，紅色元素深入“學校課堂”，不斷豐富和拓展了課堂內涵和外延。

社會大課堂成思政重要“陣地”，課程體系日漸完善。不少高校結合本地歷史文化特色與紅色資源優(yōu)勢，把思政課堂搬到社區(qū)街道、田間地頭、生產(chǎn)一線等，推動思政小課堂與社會大課堂的有機融合，使學、思、踐、悟成為完整體系。

融合優(yōu)勢凸顯，科技疊加激發(fā)課堂新活力。2022年，思政課的融合優(yōu)勢逐漸凸顯，網(wǎng)上思政課新樣態(tài)加速形成。直播、短視頻、H5、VR等新媒體技術在思政課中得到廣泛運用，令學生耳目一新。

《報告》根據(jù)各高校思政課程的社會反響、信息傳播量、主流媒體關注度、輿論反饋情況等維度，在全國選出18個典型案例，分別是：北京大學開展“鄉(xiāng)村振興”等主題實踐思政課、清華大學推進“鄉(xiāng)村振興工作站”建設、中國政法大學開展“1502”新時代青年知行社思政實踐活動、中南大學打造實踐教學基地“問渠長廊”、上海交通大學打造“微型洱海”景觀思政教學、蘭州大學堅持一體兩翼推進“大思政課”建設、武漢大學全國高校大學生微電影展示活動、中國石油大學（北京）“風華傳薪”多元立體網(wǎng)絡“大思政課”平臺、北京師范大學“電影下鄉(xiāng)——新時代大學生美育支教行”活動、北京航空航天大學載人航天精神專題課程、中國海洋大學海上科學考察思政課堂、西安交通大學學生微宣講團、華東師范大學黨史學習教育現(xiàn)場教學點、北京理工大學思政課虛擬仿真體驗教學、對外經(jīng)濟貿易大學“師說·青聽”系列微課、華北電力大學“電力思政”系列品牌課程、吉林大學“主題式”思政課實踐教學模式、山東“長青聯(lián)盟”《大國風范》在線特色專業(yè)思政課等。

根據(jù)當前全國高校思政課開展情況，《報告》提出4點建議：創(chuàng)新課程模式，重視思政課教學精準化改革；善用社會大課堂，以實踐教學解答現(xiàn)實“大問題”；推動思政數(shù)字化建設，打造沉浸式教學模式；優(yōu)化思政師資隊伍，做好內部挖掘外部引育工作。