深圳明德實驗學校（集團）：用“存折”記錄學生成長

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王藝璇 記者 劉盾）除了錢能儲蓄，還有什么可以儲蓄？近日，深圳明德實驗學校（集團）開辦的“明德海豚銀行”營業(yè)廳正式落成。學生可以將自己的表現(xiàn)折算成數(shù)額不等的“海豚幣”，通過營業(yè)廳存入“銀行”，每次儲存的數(shù)額都會在專屬“存折”上顯示，“銀行”會定期根據(jù)“存款”結算利息，學生也可以用這些“存款”購買零食、電影票、文具等。

深圳明德實驗學校（集團）總校長魯江表示，“海豚銀行”有利于校園金融教育的開展，同時承載著學校德育創(chuàng)新的重任。2018年，“海豚銀行”成立，創(chuàng)建之初，學校用一間教室來作為“銀行”的臨時辦公場地，每周工作日營業(yè)。自營業(yè)廳成立后，反響熱烈，深受學生喜愛。

“海豚銀行”營業(yè)廳位于學校香蜜校區(qū)，三個柜臺窗口和實際的銀行一般無二，分為兌換區(qū)、個人業(yè)務區(qū)和對公業(yè)務區(qū)。營業(yè)廳內部擺放著琳瑯滿目的文創(chuàng)產品，如海豚紅包、海豚口罩等，還有學生們自己制作并簽名的超輕黏土作品。

“海豚幣”是“海豚銀行”專用貨幣，可以在學校流通、兌換，形成消費閉環(huán)。“海豚銀行”定期發(fā)行不同面值的海豚幣，至今已發(fā)行6個版本、上百款。其中包括生肖、畢業(yè)課程特制紀念幣，圖案有中國世界文化遺產、非物質文化遺產、航天科技、中國近現(xiàn)代大事記系列等。除了有收藏功能，海豚幣還可用于校園生活的很多方面。如可以到“海豚銀行”兌換實物禮品、活動類禮品還有一些虛擬類禮品。在“六一”嘉年華中，學生可以用海豚幣到美食攤位上購買美食；在“開心農場拍賣會”中，可以用海豚幣參與競拍“土地”等。

此外，學生們還可以將海豚幣存進學校的“海豚銀行”，獲得利息。五年（2）班學生張欽語手中積攢了200余枚海豚幣，她表示，這些海豚幣是通過自己平時在班級里承擔的工作和學習上的進步獲得的?！拔掖蛩阋徊糠钟脕砝碡?，一部分用來兌換學部的文創(chuàng)產品?！?/p>

“海豚銀行”擁有存款、取款、查詢、兌換等正常銀行擁有的功能，如何進行運轉？學校鼓勵學生擔任“銀行職員”，推動學生自主管理能力提升。每年的4、5月份，校園招聘會會招聘分行行長、出納、會計、大堂經(jīng)理等職位。學生們從初試、復試，到崗前培訓、上崗，再到考核績效、領取“工資”等，真實體驗在銀行工作的全過程。

張欽語在今年9月的“海豚銀行”新營業(yè)廳面試中，成功應聘到分行行長一職。“我想要鍛煉自己的工作能力，為同學們提供更多的幫助?！痹凇昂ｋ嚆y行”，她主要負責為工作人員提供物資，以及處理各種特殊狀況。張欽語表示，自從擔任行長后，感覺隨機應變的能力有所提升?！霸谶@份工作中，我學會了處理不同的數(shù)據(jù)和表格，很有成就感。”因為向往成為銀行工作人員，五年（5）班學生曾朗軒應聘了支行負責人一職。他負責為客戶辦理存取款業(yè)務、整理罰單、辦理罰單業(yè)務等。

近年來，學校積極推動學生自主管理，學生們在“海豚銀行”的自主經(jīng)營中，提升“主人翁”意識，也在不同工作崗位的模擬中，提升了溝通能力、組織能力等綜合素養(yǎng)?！啊ｋ嚆y行’通過銀行運營、‘貨幣’的發(fā)行和流通、職業(yè)體驗等，落實社會模擬、社會進入和社會融合?！毕忝坌^(qū)小學部主任龔令儀說，在她印象中，許多學生在參與了“海豚銀行”的工作后，自信心、動手能力和團結協(xié)作能力都有很大的提升。

“海豚銀行”是學校探索德育社會化的一項有益嘗試。學校通過向學生發(fā)放海豚幣來激勵學生，同時設立懲罰制度，要求違規(guī)班級或學生到銀行營業(yè)廳繳納罰款，不繳納將收取滯納金。自此項制度實施以來，學校違紀現(xiàn)象明顯減少，對形成積極向上的校園風氣發(fā)揮巨大作用?！昂ｋ嚆y行”以一本本看得見摸得著的“存折”，記錄著每位學生向善向好的故事。