志存高遠 立德樹人 團結(jié)精進 為國奉獻

2019年4月至2022年3月，教育部哲學社會科學重大委托項目子課題“高校青年人才培養(yǎng)與選拔機制研究”課題組先后赴北京大學、中山大學、東南大學、大連理工大學、同濟大學、復旦大學、華東師范大學、西安交通大學、西安電子科技大學、西北大學、武漢大學、華中科技大學、華中農(nóng)業(yè)大學等13所高校，對20個優(yōu)秀教學與科研團隊（下文簡稱“優(yōu)秀團隊”）進行訪談。訪談采取深入院系與師生面對面交流、對話問答等形式，考察了解團隊在教書育人、黨的建設、科學研究、服務國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展、人才隊伍建設特別是青年人才培養(yǎng)選拔的情況和經(jīng)驗，掌握了大量第一手鮮活的信息。這些優(yōu)秀團隊和青年人才志存高遠、立德樹人、團結(jié)精進、為國奉獻，是高校人才隊伍建設中的一道道獨特風景，是“聚天下英才而用之”時代脈動中的一曲曲人才之歌。

瞄準國際前沿 服務國家重大戰(zhàn)略需求

根植紅色基因，聚焦科學創(chuàng)新前沿。大連理工大學“仿生識別與熒光傳感”研究團隊，以精細化工國家重點實驗室和大連理工大學化工學院為依托，致力于從化學分子設計到化工生產(chǎn)工藝與裝備的全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新，取得了卓越成就，成為享譽國內(nèi)外的特色研究團隊。團隊堅持“精細、精準、綠色”原則，使得化學化工也可以“綠水青山”；團隊秉承“海納百川、自強不息、厚德篤學、知行合一”精神，善于吸納和團結(jié)來自不同學校和地域的學者，相互尊重、相互包容，共同打造干事創(chuàng)業(yè)的平臺。團隊形成時代共識，教師要當好學生的“人生導師”；要構(gòu)建科學合理、符合人才成長與發(fā)展規(guī)律的人才評價體系，“破五唯”必須回歸真實評價；國家實施的人才計劃和項目，給海內(nèi)外青年學子發(fā)揮聰明才智、找到一個適合自己又能為國效力的成長和發(fā)展道路。

傳承“西遷精神”，做“頂天立地”研究。西安交通大學“金屬材料強度”團隊，依托國家重點實驗室，面向?qū)W科前沿、國家重大需求，以搶占學術(shù)制高點和解決國家重大需求為總體定位，主要研究方向包括材料形變與相變、高性能結(jié)構(gòu)材料、高性能智能材料、材料信息學四個方向?；A研究既要“頂天”、也要“立地”。“頂天”就是在國際上要有我們的聲音，要有我們的研究成果，“立地”就是要滿足國家重大需求。團隊探索國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新機制，形成“一體兩翼三結(jié)合”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。依靠西安交通大學以“領軍學者計劃”“青年拔尖人才支持計劃”“青年優(yōu)秀人才支持計劃”為核心的人才發(fā)展體系，團隊快速集聚國內(nèi)外高端人才。團隊所在的材料學院，將黨支部建立在學科方向上，教師和學生黨建共同推進。

丹心報國，為“中國芯”之崛起而奮斗。西安電子科技大學郝躍院士領銜的微電子學院寬禁帶半導體教師團隊是國內(nèi)最早開展寬禁帶半導體材料與器件研究的團隊，在國內(nèi)外有顯著的學術(shù)影響力。團隊賡續(xù)西電紅色基因，“芯”系國家，以大平臺、大成果、大團隊凝聚團隊核心競爭力，集中力量面向國家重大需求開展大項目攻關，同時支持團隊個人開展原創(chuàng)性、前沿性研究，構(gòu)建起良好的團隊發(fā)展生態(tài)；以“基礎與應用融合、產(chǎn)學融合、科教融合”為微電子人才培養(yǎng)新理念，科教結(jié)合，強調(diào)平衡學生的創(chuàng)新性思維和實際動手能力培養(yǎng)；總結(jié)凝練形成集成電路課程思政素材庫，師生共進創(chuàng)造良好育人風尚；團隊具有強烈的使命擔當和深厚家國情懷，扎根西部，服務國家，為建設一流大學不懈奮斗。

公忠體國為追求，以人為本樹根基。華中科技大學機械科學與工程學院是學校規(guī)模最大、實力最雄厚的學院之一。其中“數(shù)字制造裝備與技術(shù)國家重點實驗室”是學院的一支優(yōu)秀團隊，取得了大量研究成果。團隊擁有國家自然科學基金委員會創(chuàng)新群體、國家重點領域創(chuàng)新團隊、教育部創(chuàng)新群體和省級創(chuàng)新團隊。團隊發(fā)揚學院“自強不息、團結(jié)協(xié)作、快速反應、盡職盡責”的“STAR”文化精神，堅持育人為本、“學、研、產(chǎn)”三足鼎立。學院和團隊堅持立德樹人，探索新工科教育培養(yǎng)模式，將實驗室建設融入人才培養(yǎng)體系之中，老師擔任班主任，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，被譽為“小團隊、大舞臺”。學院和團隊注重青年人才成長，針對不同年齡段青年教師制定不同的培養(yǎng)要求，支持年輕老師做自己想做的課題并給予經(jīng)費。近年來，青年骨干承擔或主持國家基金重點重大項目近百項，獲一百多項國際國內(nèi)專利授權(quán)、多項省部級以上科技獎勵。

腳踏實地 把論文寫在祖國的大地上

勤讀力耕，強農(nóng)興農(nóng)、以才育才、眾志成城建團隊。華中農(nóng)業(yè)大學是中國高等農(nóng)業(yè)教育起點之一，始終以強農(nóng)興農(nóng)為己任，建設了一批頂天立地、服務國家農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新團隊，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出了重要貢獻。其中，以中國工程院院士陳煥春教授為學術(shù)帶頭人團隊以動物重大疫病與人獸共患病為研究對象，圍繞病原生態(tài)學與流行病學、病原基因組學與網(wǎng)絡調(diào)控、病原與宿主相互作用、新型防控產(chǎn)品研發(fā)等四個方向開展了深入系統(tǒng)研究，取得了一系列標志性成果。團隊成員常年奔走于鄉(xiāng)村農(nóng)家畜舍、現(xiàn)代養(yǎng)殖工廠、企業(yè)生產(chǎn)車間等生產(chǎn)一線，面向農(nóng)民傳授健康養(yǎng)殖技術(shù)，駐點企業(yè)開展聯(lián)合技術(shù)攻關，用畜禽健康養(yǎng)殖科技成果助力農(nóng)民增收致富，助推企業(yè)提質(zhì)增效，為我國動物重大疫病和人獸共患病研究與防控、養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展和食品安全作出了重要貢獻。由中國工程院院士鄧秀新教授為學術(shù)帶頭人的“園藝作物種質(zhì)資源研究與遺傳改良團隊”，核心成員由國家領軍人才、國家優(yōu)秀青年人才等組成。團隊圍繞園藝作物種質(zhì)資源收集評價與基因挖掘、種質(zhì)創(chuàng)新與遺傳改良、果實品質(zhì)性狀形成機理與調(diào)控和抗性分子生物學等四個研究方向，創(chuàng)制了一批符合人民消費需求和具有國際競爭力的特色優(yōu)良品種，為我國園藝產(chǎn)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展作出了重要貢獻。

理論觀照現(xiàn)實，讓研究植根于中華大地。西安交通大學“人口與發(fā)展團隊”創(chuàng)建40年來，形成獨特的團隊理念、研究范式和方法路徑。團隊圍繞人口與社會政策、老齡與健康、土地生態(tài)與發(fā)展政策等領域開展研究，通過范式研究，以問題為導向，多學科交叉，將理論與實際結(jié)合起來，從國家戰(zhàn)略出發(fā)，以中國問題為基礎，拓展國際視野，服務社會。做好一個團隊，一是堅持“研究植根于中華大地”的理念，團隊經(jīng)常深入農(nóng)村、社區(qū)，長時間跟蹤研究一個問題；二是要建國際化、全球化大平臺，一起合作研究，讓中國問題進入國際視野；三是要有一個比較好的合作機制，合作的核心是利益協(xié)調(diào)機制；四是要有發(fā)展空間，誰申請的項目，誰就是這個團隊的負責人，每個成員都有發(fā)展空間；五是團隊的發(fā)展一定要有資源、平臺、經(jīng)費保障。

強化中國學術(shù)話語 提升中國文化自信

讓人文學科回到深水靜流的自然狀態(tài)。不同于自然科學和工程技術(shù)領域，人文科學研究有其自身特點與規(guī)律。課題組以“人文學者的成長之路”為題，與中山大學中文系師生進行了深入的探討。中文系師資力量雄厚，國家級教學名師、國家和省級高層次人才、優(yōu)秀青年人才近二十人。國家級高層次人才吳承學、黃仕忠、彭玉平和陳偉武等是中文系教師的杰出代表。中文系人才培養(yǎng)特別是青年人才的成長，有學校的引育與支持，也有中文系自身的努力。學校層面，中山大學注重“不拘一格降人才”，把能力作為最根本的指標，既有求賢若渴的深厚情懷，又有飽含溫情的人才政策；院系層面，中文系厚積有力的學科積淀，教誨諄諄的師輩提攜，體現(xiàn)了傳承與引航；此外，還有個人的奮斗與拼搏、茹古涵今的學術(shù)水平、迎難而上的責任擔當。中國語言文學吸取、傳承中國文化之精華，團隊文化和精神建設也因此更加飽滿和充盈，從幾位學者對教學科研和行政的平衡和立德樹人等問題的洞見中，從他們自身成長的故事里，都透露出他們身上的大我精神、大愛情懷。衡量一個優(yōu)秀人文學者的標準至少有兩個方面：第一，卓越的專業(yè)造詣；第二，出色地培養(yǎng)學生的能力。

在教學和研究中致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。華東師范大學中國語言文學系創(chuàng)建于1951年，是蜚聲海內(nèi)外的中國語言文學學術(shù)研究重鎮(zhèn)和人才培養(yǎng)基地，是華東師范大學最早建立的系科之一。近四十年來，中文系幾代學人各領風騷，以敏銳、穩(wěn)健、扎實的參與姿態(tài)與實績，始終走在中文學科前沿，形成一批優(yōu)秀的教學、科研人才隊伍。時任中文系主任朱國華教授介紹說，他們的體會和經(jīng)驗包括四個方面：一是重視人才培養(yǎng)，扎實推進教學團隊建設。建設系統(tǒng)課程體系，提升教學實效性；打造研究生讀書會、論壇，推動國際學術(shù)交流；借力高層次激勵計劃，強化優(yōu)質(zhì)成果培育；完善三級質(zhì)量管理體系，嚴格遵行學位授予標準。二是激發(fā)創(chuàng)新意識，建設一流科研團隊。完善學術(shù)結(jié)構(gòu)，推動科研發(fā)展；搭建學術(shù)平臺，強化科研意識；多維度國際合作，推進中外人文交流；完善評價制度，組建科研機構(gòu)。三是厚植文化土壤，完善青年人才梯隊制度。繼承大師精神，以前輩大師為學習豐碑；重視團隊建設，以領航團隊引領教師發(fā)展；提升教學水平，以思政教育融合中文教育；建立規(guī)范制度，以師德師風保護育人初心。四是承揚文脈傳統(tǒng)，培育一批優(yōu)秀青年學者。

以高度文化自覺踐行馬克思主義中國化。復旦大學馬克思主義新聞觀教學與研究基地長期致力于馬克思主義新聞觀的教學研究工作，在新聞學科建設中擁有悠久的歷史，近年來在各方面都取得了豐碩的成果，培育了一批讓黨和人民放心的卓越新聞傳播人才。2002年，童兵教授領銜組建了《馬克思主義新聞思想》課程團隊，取得了豐碩成果。黨的十八大以來，復旦大學新聞學院馬克思主義新聞觀教學團隊從原來的985國家哲學社會科學創(chuàng)新基地過渡到馬克思主義新聞觀教學與研究平臺。該平臺以國家精品課升級版及調(diào)查反饋平臺為教學核心，以與清華大學合作建設的中國特色社會主義新聞學研究基地為科研核心，以下設的復旦大學傳媒與輿情調(diào)查中心為社會服務核心，做到了教學-科研-社會服務三位一體?！恶R克思主義新聞思想》課程2004年成為復旦大學通識教育平臺課程；2009年，成為上海市精品課程；2011年，成為國家級精品課；2014年，成為國家級精品課的升級版。團隊近年出版并再版《馬克思主義新聞觀讀本》，每年出版《中國新聞傳播學研究最新報告》。

創(chuàng)造良好環(huán)境 讓青年人才在優(yōu)秀教學科研團隊中全面成長

優(yōu)秀團隊作為高校中最有活力與創(chuàng)新力的組織單元，在高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新中發(fā)揮著不可替代的重要作用。課題組對13所高校的20個優(yōu)秀團隊的主要特征、基本經(jīng)驗等進行了歸納總結(jié)和初步分析，希望對國家有關部門制定相關政策、高校人才隊伍建設具有啟示和借鑒作用。

優(yōu)秀團隊的構(gòu)成和主要特征。自然科學和工程領域的優(yōu)秀團隊，多由領軍人才和學科帶頭人為首席專家、中青年拔尖人才和教師為骨干、研究生為參與者組成，往往依托國家級或省部級重點實驗室、重大工程中心等開展科研工作。哲學社會科學領域優(yōu)秀團隊構(gòu)成在生態(tài)表象上略有不同，更多地以學院整體或?qū)W科呈現(xiàn)，教學特點突出，學科領軍和帶頭人學術(shù)能力和成就“各領風騷”，在學科研究的不同方向上形成團隊紐帶，青年人才在良好的學術(shù)氛圍中專注自己教學能力和科研水平的提升。優(yōu)秀團隊聚焦國家重大戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展重大需求，研究方向清晰、任務明確，團隊負責人綜合管理能力強，人才隊伍結(jié)構(gòu)合理。

優(yōu)秀團隊基本經(jīng)驗。一是促進黨建活動與教學科研業(yè)務有機結(jié)合，把立德樹人成效作為團隊建設的重要內(nèi)容；二是強調(diào)服務國家重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮學科互補優(yōu)勢、協(xié)同攻關，解決“卡脖子”問題，做“接地氣”研究；三是注重團隊管理，合作協(xié)調(diào)機制通暢；四是團隊帶頭人視野開闊、胸懷寬大，發(fā)揚“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承老一輩家國情懷、甘于奉獻精神，團隊文化具有豐富的內(nèi)涵底蘊和歷史傳承；五是制訂青年人才培養(yǎng)專項計劃，給予比較自由的學術(shù)研究選題、充足的研究時間和廣闊發(fā)展空間，支持青年人才挑大梁、當主角；六是尊重人才成長規(guī)律，以實際貢獻為主評價人才，淡化發(fā)表論文、主持基金項目等任務及數(shù)量要求，使考核激勵辦法比較公平公正。

以上不難看出，一個優(yōu)秀團隊的成長，需要長期的努力和打造，需要學院、學校和國家多層面、多方面政策支持。今年7月，科技部、財政部、教育部等五部門聯(lián)合下發(fā)《關于開展減輕青年科研人員負擔專項行動的通知》，將習近平總書記在中央人才工作會議上的重要指示精神落到實處。這是青年人才成長的春天，高校將培育出更多志存高遠、立德樹人、團結(jié)精進、為國奉獻的優(yōu)秀教學與科研團隊和青年人才。

[本文為教育部哲學社會科學研究重大委托項目（項目批準號：18JZDW01）子課題“高校青年人才培養(yǎng)與選拔機制研究”的階段性研究成果]

【作者：趙丹齡，教育部人事司原一級巡視員；張強 單位，清華大學；楊文超 單位，大連理工大學；徐干城 單位，武漢大學；謝保軍 單位，西安交通大學】

原載2022年第18期《中國高等教育》