廣東以色列理工學(xué)院教師Miki Steiner專訪：挑戰(zhàn)自己，走出舒適區(qū)

三尺講臺(tái)春風(fēng)化雨，門下自是桃李成輝。廣東以色列理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣以”）擁有世界一流的教師團(tuán)隊(duì)。老師們?nèi)橥度?，潛心鉆研，成為學(xué)生們科研思維的開啟者、科研道路的引路人，也因此收獲學(xué)生們敬重和愛戴。

廣東以色列理教師系列專訪與大家分享學(xué)校的師長(zhǎng)大家們?cè)谥螌W(xué)修身、教書育人上的真知灼見和感悟箴言，讓更多人走進(jìn)廣以課堂，走近廣以教師，了解廣以的辦學(xué)特色與育人理念。

Miki Steiner老師來自以色列，在以色列理工學(xué)院（Technion）教授本科生和研究生科技英語（Technical English），目前擔(dān)任廣東以色列理工學(xué)院英語課程主任。近日，Miki接受了采訪，講述了自己在中國(guó)的經(jīng)歷和教學(xué)體驗(yàn)，并就學(xué)生們關(guān)心的如何學(xué)好英語、如何用英語構(gòu)建起交流的橋梁、如何適應(yīng)全英教學(xué)等問題提出諸多指導(dǎo)性的建議。

在中國(guó) / 尋往跡，育人才

2018年，我第一次來到中國(guó)，主要是為了體驗(yàn)不同的文化，發(fā)現(xiàn)新景觀。選擇中國(guó)還有另一個(gè)原因——我想在這片土地上探尋家族的歷史。我的曾祖母Shlomit是德國(guó)人，1938年，為了避免被送往集中營(yíng)，她設(shè)法登上離開柏林的火車，來到中國(guó)，在上海定居。

在以色列，我?guī)缀鯖]有空閑時(shí)間。我要兼顧家庭、工作和研究，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。在中國(guó)，我和丈夫Hagai會(huì)利用空閑時(shí)間探索汕頭。我們租自行車騎行，或是漫步街頭。汕頭在農(nóng)村和城市間達(dá)成一個(gè)微妙的平衡，我們探索著這座城市，欣賞它的獨(dú)特魅力。在中國(guó)生活還有一點(diǎn)很迷人，那就是能早早吃完午飯，然后甜甜睡上一覺。

在廣以度過了兩個(gè)夏天后，我完全迷上了這里。我喜歡住在校園里，不用每天通勤；我也喜歡窗外美麗的山景。最重要的是——我愛我的學(xué)生們。我想起2018年在廣以執(zhí)教的第一天，我想提前到教室準(zhǔn)備課件，但我到的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都已經(jīng)坐在座位上，桌上準(zhǔn)備好了紙筆，靜靜地等待上課。這在以色列從來沒發(fā)生過！學(xué)生的好學(xué)點(diǎn)燃了我的激情，這件小趣事也說明了為什么一提到廣以，我想到的詞會(huì)是“勤奮（diligent）”。

學(xué)英語 / 除桎梏，助探索

理工科并不好學(xué)，在全英教學(xué)環(huán)境學(xué)理工，情況就更復(fù)雜。比如數(shù)學(xué)，它本身就是一門語言。研究表明，數(shù)學(xué)思維和解題方式會(huì)受到母語的影響，比如，中國(guó)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解比英語母語者更直觀、更有空間感。這意味著語言可以激發(fā)不同的數(shù)學(xué)方法（視覺vs.語言）。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境從中文換成英文，意味著思維模式也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。

我認(rèn)為，廣以學(xué)生必須首先克服語言的桎梏。他們學(xué)英語的難點(diǎn)在于，人們學(xué)習(xí)第二門語言的時(shí)機(jī)，通常是在自己的母語已經(jīng)日臻成熟，可以自如表達(dá)生活中習(xí)得的知識(shí)、信息、思想和情感的階段。語言的媒介感在使用母語時(shí)隱身，在使用另一語言時(shí)則會(huì)現(xiàn)身。學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握超過了自己英語能力所及，作為英語教師，我們的工作就是幫他們縮小其中的差距，助力他們探索科學(xué)的道路。因此，我們必須找到創(chuàng)新的教學(xué)方法，在不降低標(biāo)準(zhǔn)或簡(jiǎn)化內(nèi)容的情況下幫助學(xué)生掌握英語。

教學(xué)法 / 貴于常，貴于新

在廣以，英語不僅是一門通識(shí)課，還是廣以所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們希望提高學(xué)生英語水平，引導(dǎo)學(xué)生用英語思考和交流，注重提高學(xué)生閱讀理解能力、術(shù)語運(yùn)用能力、寫作能力和表達(dá)能力。這要求我們不斷反思完善教學(xué)方法，讓學(xué)生樂意學(xué)、學(xué)扎實(shí)。

靈活是教學(xué)的關(guān)鍵。無論我課前準(zhǔn)備得多充分，在課上總會(huì)有意想不到的情況。比如，在一個(gè)小組里效果很好的內(nèi)容，在另一個(gè)組里卻不管用；有時(shí)候課堂討論很熱烈，有時(shí)候?qū)W生們只是看著我，試圖在我臉上尋找答案……沒有屢試不爽的教學(xué)法，靈活、開放地嘗試新方法確實(shí)讓老師們的工作更復(fù)雜，但這也促使我們找到更新鮮、更有趣的策略，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義。

我正在教授一門講解劉慈欣《三體》的選修課，靈感來源于2019年預(yù)備學(xué)期的學(xué)生。當(dāng)時(shí)他們看到我在讀《三體II：黑暗森林》，得知中國(guó)科幻小說在以色列非常流行后，我們?cè)谡n上興奮地討論了起來！興趣是最好的老師，大一新生在課上總是很羞澀，但《三體》打開了他們的話匣子，每個(gè)人都各抒己見，一起完成了這門課。

在夯實(shí)基礎(chǔ)方面，作為英語老師，我們希望通過擴(kuò)充學(xué)生理工科詞匯庫(kù)、熟悉專業(yè)術(shù)語來幫助他們適應(yīng)全英教學(xué)。我們正在聯(lián)系各專業(yè)教授，共同編制一份入門詞匯表，希望能早日完成！

中國(guó)學(xué)生很尊重老師，學(xué)習(xí)勤奮努力。他們潛力巨大、想法出彩，但大多比較害羞，不敢在課堂上提問。其實(shí)，教學(xué)需要有來有往，教授在課上得到的反饋不夠，不知道學(xué)生的疑惑，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)受限。

還有一點(diǎn)很重要：別怕丟臉。犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，沒人會(huì)嘲笑你語法犯錯(cuò)或是發(fā)音不準(zhǔn)確，只有你自己在意，因?yàn)槟闶菍?duì)自己最嚴(yán)苛的裁判。所以心態(tài)上要給自己留點(diǎn)余地，允許自己犯錯(cuò)。同時(shí)我們必須明確一個(gè)事實(shí)：語言不付諸于口則無法習(xí)得。如果你因?yàn)榕路稿e(cuò)丟臉而不去練習(xí)，在英語學(xué)習(xí)上就無法進(jìn)步，也會(huì)影響你在廣以的學(xué)習(xí)。