浙江金融職業(yè)學(xué)院：“三千工程”構(gòu)建立體化“三全育人”體系

■職業(yè)院校“三全育人”案例（12）

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。浙江金融職業(yè)學(xué)院始終堅持以習(xí)近平總書記賀信精神及其對職業(yè)教育的指示批示精神為指導(dǎo)，以黨建為引領(lǐng)，以“千日成長”“千萬培養(yǎng)”“千花盛開”工程為抓手，以“壓責(zé)任、強(qiáng)考核、優(yōu)激勵”為保障，構(gòu)建了立體化“三全育人”體系。

擎黨旗、定方向，黨的建設(shè)引領(lǐng)三全育人

構(gòu)建“五個一”黨建工作體系，明確各級黨組織育人責(zé)任。學(xué)校黨委要成為一個科學(xué)發(fā)展的決策集體，院（系）黨總支要成為一個開放育人的領(lǐng)導(dǎo)集體，基層黨支部要成為一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗集體，教師黨員要成為一面教書育人的旗幟，學(xué)生黨員要成為一個成才成長的榜樣，學(xué)校黨委、黨總支、黨支部、黨員層層做實立德樹人工作。同時，實施“一流黨建計劃”，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主動結(jié)對聯(lián)系至少一個黨支部、一個寢室、一名高層次人才，定期進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)學(xué)生寢室，走訪傾聽需求，解決實際難題，教工黨員結(jié)對聯(lián)系學(xué)生寢室，做到層層對接、壓實責(zé)任、助力成長。

落實立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)思想政治工作。一是大力加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，學(xué)校馬克思主義學(xué)院是全國高職院校第一家馬院，并作為唯一一家高職馬院入選浙江省高校馬克思主義學(xué)院重點建設(shè)單位。二是深入實施思想政治理論課建設(shè)“一把手工程”，持續(xù)開展全校師生“同修三門思政理論課”活動，實現(xiàn)思政理論課內(nèi)容入耳、入腦、入心。三是全面深化課程思政建設(shè)，按照“門門有思政、天天好課堂”理念，緊抓教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程。

抓落實、樹品牌，“三千工程”推進(jìn)三全育人

學(xué)校通過開展學(xué)生“千日成長”、教師“千萬培養(yǎng)”、校友“千花盛開”的“三千工程”，系統(tǒng)深化“三全育人”。

“千日成長”工程構(gòu)建全過程遞進(jìn)式學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。學(xué)校把學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的一千天全過程進(jìn)行頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)校育人規(guī)律，從知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)等多個維度全方位構(gòu)建綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。比如，一年級學(xué)生以“明理學(xué)院”為平臺，以培養(yǎng)“金院學(xué)子”為目標(biāo)，突出學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，增強(qiáng)感恩意識和責(zé)任意識，強(qiáng)調(diào)懂做人；二年級學(xué)生以院系專業(yè)教育為平臺，以培養(yǎng)“系部學(xué)友”為目標(biāo)，提高職業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)精專業(yè)；三年級學(xué)生以“銀領(lǐng)學(xué)院”為平臺，以培養(yǎng)“行業(yè)學(xué)徒”為目標(biāo)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)會做事。同時，以國際交流學(xué)院為平臺，拓展學(xué)生國際化視野，以體軍部、“淑女學(xué)院”等平臺落實“五育”并舉；構(gòu)建發(fā)展服務(wù)型育人工作體系，注重資助、心理育人；自主開發(fā)“千日成長”積分系統(tǒng)，實施精準(zhǔn)育人，守護(hù)學(xué)生成長。

“千萬培養(yǎng)”工程打造高質(zhì)量全員育人共同體。學(xué)校以“四有好老師”“四個引路人”為價值坐標(biāo)，完善師德考評制度，建設(shè)長效機(jī)制，打造高質(zhì)量全員育人共同體。實施“159高水平人才戰(zhàn)略”和以“師德師風(fēng)建設(shè)”為首的九大計劃，使人才工作更好地服務(wù)立德樹人根本任務(wù)。深入實施“關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生成長”工作機(jī)制，在全國首創(chuàng)“5·23（諧音‘吾愛生’）愛生節(jié)”“11·23（諧音‘要愛生’）深化愛生節(jié)”，領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工深入學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，將愛生變成全員行為自覺。教師成名成家效果顯著，近三年獲評國務(wù)院政府特殊津貼教師1名、國家“萬人計劃”教學(xué)名師1名，全國黃炎培職業(yè)教育杰出校長1名、杰出教師1名，教師發(fā)展指數(shù)三年來分別位列全國高職院校12、9、11位。

“千花盛開”工程校企協(xié)同推進(jìn)全方位育人。學(xué)校依托行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)辦學(xué)模式，形成以行業(yè)為依托、以校友為紐帶、以校外實訓(xùn)基地為聯(lián)結(jié)、以集團(tuán)為載體的“千花盛開”工程，已與20余家金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)緊密合作，建立了272個校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)創(chuàng)造良好條件。同時，深化校友文化育人，開展千名學(xué)子訪校友、千名校友回課堂、百名校友上講臺、百名校友話人生工作，引領(lǐng)學(xué)子全方位成長。

壓責(zé)任、強(qiáng)考核，完善機(jī)制護(hù)航三全育人

一是明確責(zé)任，層層落實。形成了“學(xué)校規(guī)劃指導(dǎo)、院系組織推動、班級具體實施、學(xué)生主動參與、教師精心輔導(dǎo)、社會合作互動”層層落實的協(xié)同育人工作機(jī)制。出臺《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生“千日成長”工程，完善三全育人工作機(jī)制的實施意見》等文件明確育人職責(zé)，將每學(xué)期開展電話家訪、每2周深入學(xué)生宿舍等規(guī)定納入班主任履職要求。

二是科學(xué)評價，強(qiáng)化考核。明確育人導(dǎo)向，科學(xué)考核促進(jìn)三全育人工作。出臺《關(guān)于深化改革推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，將育人納入到各部門、職能處室考核核心指標(biāo)。將學(xué)生工作履歷納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘任、星級教師評選、優(yōu)秀教師評選的考評條件。將育人業(yè)績與班主任、輔導(dǎo)員崗位津貼掛鉤。對師德失范行為的教師實行“一票否決”。

三是優(yōu)化激勵，創(chuàng)先爭優(yōu)。注重運用激勵“指揮棒”，引導(dǎo)全員積極參與育人工作。將學(xué)生工作履歷作為職稱評審和干部提拔的必要條件之一，注重中層干部提拔前的學(xué)工履歷，鼓勵新提拔中層干部去開展學(xué)生工作，凝聚育人共識。制定并實施專業(yè)（學(xué)科）技能競賽、素質(zhì)拓展競賽、社團(tuán)建設(shè)等系列管理辦法，以獎勵和課時補(bǔ)貼等激勵教師指導(dǎo)學(xué)生成才。特別設(shè)立“金牌輔導(dǎo)員”“金牌班主任”獎項表彰一線育人先進(jìn)。