新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)興農(nóng)時(shí)代新人

■職業(yè)院?！叭恕卑咐?）

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處祖國(guó)西北邊陲，培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆，奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”新時(shí)代技術(shù)技能人才是高職的工作重點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院黨委堅(jiān)持以德立校，培根鑄魂，探索實(shí)踐了“一心一課四翼四平臺(tái)三保障”（簡(jiǎn)稱(chēng)“11443”）育人體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)興農(nóng)”德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

完善頂層設(shè)計(jì)，聚焦“一個(gè)中心”

學(xué)院黨委圍繞“三全育人，五育并舉”的目標(biāo)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，緊緊圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的知農(nóng)愛(ài)農(nóng)興農(nóng)人才培養(yǎng)”這一中心，完善頂層設(shè)計(jì)，積極推動(dòng)育人理念創(chuàng)新、工作機(jī)制創(chuàng)新，設(shè)計(jì)接地氣、務(wù)實(shí)管用、學(xué)生歡迎的活動(dòng)平臺(tái)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，幫助青年學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓青年學(xué)子都成為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的中堅(jiān)力量。

打造“一課四翼，徳技并修”協(xié)同育人機(jī)制

抓好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課，增強(qiáng)思政理論課“三性一力”。學(xué)院在全國(guó)較早成立了馬克思主義學(xué)院，創(chuàng)新高職問(wèn)題式專(zhuān)題化教學(xué)模式，遵循“自主學(xué)習(xí)—案例導(dǎo)引—問(wèn)題聚焦—合作探究—行動(dòng)體驗(yàn)”的專(zhuān)題教學(xué)環(huán)節(jié)激活思政課堂，入選教育部深化新時(shí)代深化思政課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)校，建成自治區(qū)重點(diǎn)馬院、全國(guó)高校示范馬院，依托全國(guó)高校思政課名師工作室、全國(guó)首批高職院校數(shù)字馬院示范中心，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新走深走實(shí)。

善用“大思政課”，推動(dòng)“四翼”協(xié)同。一是搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體技術(shù)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，突破時(shí)空限制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處參加網(wǎng)絡(luò)“大思政課”學(xué)習(xí)。利用“壹網(wǎng)情深”平臺(tái)全天候記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)，把思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程考核做實(shí)，與結(jié)果評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)學(xué)生知行統(tǒng)一。二是深化課程思政改革，各類(lèi)課程與思政課同向同行。學(xué)院以課程育人為目標(biāo)，構(gòu)建思政課程引航，中華優(yōu)秀文化系列課程、綜合素養(yǎng)課程為主干，專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)為支撐的課程育人體系。依托全國(guó)職業(yè)院校課程思政研究中心，國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教育部科研項(xiàng)目推動(dòng)，已經(jīng)建成國(guó)家級(jí)精品資源共享課程3門(mén)、省級(jí)精品課程17門(mén)。目前打造課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)20支，共評(píng)選20門(mén)學(xué)院級(jí)課程思政示范課，其中3門(mén)課程認(rèn)定為自治區(qū)課程思政示范課程。三是讓日常教育與思政課共振效應(yīng)。開(kāi)展“黨在我心中”大學(xué)生黨的教育啟蒙工程，把“四史”專(zhuān)題作為選擇性必修課，與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》課協(xié)同；創(chuàng)設(shè)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小落實(shí)的德育活動(dòng)課，與《思想道德與法治》課協(xié)同?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)與《簡(jiǎn)明新疆地方史教程》協(xié)同。四是思政理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)同。過(guò)去職業(yè)院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往是多頭管理，為突破多元主體、多途徑、多具體目標(biāo)的管理體制束縛。成立了馬院思政課實(shí)踐教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，創(chuàng)新“壹網(wǎng)情深”實(shí)踐出真知欄目，以實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手，推動(dòng)新媒體條件下新的管理機(jī)制，讓所有社會(huì)實(shí)踐途徑與思政課同向同行、同頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)。

搭建“四大平臺(tái)”，助推“五育并舉”

搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，提升“融入大我”引領(lǐng)力。一是搭建校企融合大平臺(tái)，完善實(shí)踐育人協(xié)同機(jī)制。學(xué)院創(chuàng)新產(chǎn)教融合體制機(jī)制，與多個(gè)知名企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中12個(gè)為自治區(qū)級(jí)混合所有制試點(diǎn)項(xiàng)目。建有新疆種子質(zhì)量檢測(cè)中心、動(dòng)物疫病檢測(cè)中心等16個(gè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地1107個(gè)，其中校內(nèi)106個(gè)，校外“雙基地”1001個(gè)。形成常態(tài)化實(shí)踐教育協(xié)同體系。二是豐富實(shí)踐載體，培育精品實(shí)踐項(xiàng)目。依托教育部設(shè)在我院的“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，開(kāi)展實(shí)踐育人系列活動(dòng)，成立了102個(gè)社團(tuán)，打造了多個(gè)實(shí)踐品牌，其中 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)三年榮獲全國(guó)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀單位；“小白楊”青年志愿者協(xié)會(huì)，榮獲“全國(guó)義務(wù)獻(xiàn)血先進(jìn)單位”；“我可”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，被評(píng)為“國(guó)家眾創(chuàng)空間”。三是完善科教協(xié)同，提升科研實(shí)踐活動(dòng)成效。學(xué)院通過(guò)加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，搭建師生科研交流互動(dòng)舞臺(tái)，依托建立新能源智能監(jiān)控工作室、設(shè)施園藝技能大師工作室等44個(gè)工作室，師生共同參與選育并審定擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)新品種17個(gè)、瓜菜新品種6個(gè)，登記專(zhuān)利39項(xiàng)，師生共同開(kāi)展新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)16項(xiàng)。學(xué)院大學(xué)生21個(gè)雙創(chuàng)項(xiàng)目在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)。

打造文化育人平臺(tái)，營(yíng)造文化育人氛圍。一是咬定“農(nóng)”字不放松，凝練核心文化理念。學(xué)院提煉出以“和”為核心的文化理念。研究制定學(xué)院《文化建設(shè)整體規(guī)劃》，磨煉出“艱苦奮斗、改革創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、追求卓越”的學(xué)院精神，形成“潤(rùn)德礪能 ，和以至善”校訓(xùn)，“知行合一，耕讀人生”校風(fēng)，“進(jìn)德修業(yè)，愛(ài)灑綠洲”教風(fēng)，“敦品強(qiáng)技，和美競(jìng)進(jìn)”學(xué)風(fēng)。被評(píng)為全國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”優(yōu)秀學(xué)校。二是突出以物明志建設(shè)環(huán)境文化。學(xué)院環(huán)境文化設(shè)計(jì)以“和”為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)建造了“中國(guó)德育館（新疆館）”“四史”教育館；愛(ài)國(guó)主義名人左宗棠“潤(rùn)園”，建造了“辦學(xué)成就展廳（校史館）”；建成國(guó)家級(jí)非遺文化技能大師工作室。三是彰顯固邊興疆建設(shè)行為文化。學(xué)院“整體托管”南疆三縣四所職業(yè)學(xué)校；開(kāi)展?？h“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作”，創(chuàng)新科技興農(nóng)模式，服務(wù)鄉(xiāng)村振興；通過(guò)“訪(fǎng)惠聚”駐村、深度扶貧村專(zhuān)干、南疆幼兒園雙語(yǔ)支教等活動(dòng)，培養(yǎng)師生的家國(guó)情懷，讓固邊興農(nóng)服務(wù)成為農(nóng)職人最鮮明的行為標(biāo)識(shí)。

打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，提升思政“時(shí)代魅力”。一是辦好新媒體中心。學(xué)院新媒體中心緊密結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、時(shí)代精神，積極研發(fā)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化精品，著力培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室、青年新媒體學(xué)生團(tuán)隊(duì)、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)愛(ài)好者學(xué)生團(tuán)隊(duì)。連續(xù)三年評(píng)為“全國(guó)高職院校新媒體影響力十強(qiáng)院校”。二是健全網(wǎng)絡(luò)育人聯(lián)動(dòng)機(jī)制。制定并執(zhí)行《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果認(rèn)定實(shí)施辦法》，激勵(lì)廣大師生參與網(wǎng)絡(luò)育人的熱情。組建成立官微工作室，已經(jīng)建成18個(gè)二級(jí)、4個(gè)三級(jí)新媒體平臺(tái)，形成了學(xué)院、分院、教研室、班級(jí)、宿舍與個(gè)人四級(jí)新媒體宣傳聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是融入智慧校園。學(xué)院大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，校園網(wǎng)和官微開(kāi)通了成績(jī)查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)繳費(fèi)、網(wǎng)上選課、在線(xiàn)辦公等服務(wù)，建立實(shí)體和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)事務(wù)服務(wù)大廳，引入社會(huì)化、市場(chǎng)化手段，為學(xué)生提供“一鍵式”網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

打造心理育人平臺(tái)，提升師生幸福指數(shù)。一是促進(jìn)知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一。面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康課程，形成核心課、選修課、網(wǎng)絡(luò)課相銜接的“菜單式”課程架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)心理健康課程全覆蓋。二是優(yōu)化心理健康實(shí)踐，促進(jìn)課內(nèi)外有機(jī)融合。每年舉辦“我愛(ài)我”“5·25”心理健康宣傳，開(kāi)展“新生心理成長(zhǎng)月”四個(gè)一系列活動(dòng)（1次參觀，1次破冰主題班會(huì)，1門(mén)心理健康課程，1次心理健康測(cè)評(píng)），實(shí)施大學(xué)生心理素質(zhì)提升計(jì)劃專(zhuān)題項(xiàng)目等，增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。三是完善預(yù)防干預(yù)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生群體的關(guān)注，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，構(gòu)建由學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍組成的心理危機(jī)預(yù)防體系，形成心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了心理危機(jī)干預(yù)銜接、項(xiàng)目共建。

完善保障體系，持續(xù)提升“三項(xiàng)能力”

一是深化治理體系改革，提升管理服務(wù)育人能力。建立以章程為核心，以深化二級(jí)管理機(jī)構(gòu)改革為突破口，診斷改進(jìn)與部門(mén)目標(biāo)績(jī)效考核為抓手，激發(fā)部門(mén)和個(gè)人工作活力為目標(biāo)，構(gòu)建了全員參與、全程控制、全面管理的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。2021年學(xué)院榮獲“全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)優(yōu)秀案例”。

二是加強(qiáng)基層組織建設(shè)，提升組織育人能力。以開(kāi)展黨建工作創(chuàng)先和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作為抓手，實(shí)施大學(xué)生黨建“三五”模式，以推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目標(biāo)，全面開(kāi)展學(xué)院教師黨支部“雙帶頭人”書(shū)記工作室培育工作。目前創(chuàng)建全國(guó)黨建工作樣板支部1個(gè)，自治區(qū)教師黨支部“雙帶頭人”書(shū)記工作室3個(gè)、黨建工作標(biāo)桿院系1個(gè)、黨建工作樣板支部2個(gè)。

三是“引、培、兼”并舉，提升雙師教學(xué)能力。完善教師聘任和考核機(jī)制，在全國(guó)高職院校率先建立教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)機(jī)制，入選全國(guó)高職院校教師發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。在六百余名專(zhuān)任教師中，擁有黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)等5個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國(guó)教書(shū)育人楷模等6名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。

學(xué)院通過(guò)推進(jìn)“11443”育人體系建設(shè)，構(gòu)建了目標(biāo)明確、機(jī)制健全、內(nèi)容完善、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的“三全育人”工作體系，形成了具有新疆特色高職“三全育人，五育并舉”大思政課格局，在新疆高職院校中形成示范，輻射帶動(dòng)新疆職業(yè)院校提升育人質(zhì)量；將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院建設(shè)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位凝魂聚力。學(xué)院將持續(xù)完善該育人體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新疆農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)興農(nóng)”德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。