新南威爾士大學訪學見聞

受國家留學基金資助，我曾有幸赴澳大利亞新南威爾士大學開展為期一年的合作研究。新南威爾士大學是澳大利亞最主要的教學和研究基地之一，國內(nèi)有關(guān)澳大利亞大學教育教學管理經(jīng)驗的論述已有很多。在此，我主要記錄一下在澳期間令我感觸頗深的真實經(jīng)歷和感受，其體現(xiàn)出的新南威爾士大學的優(yōu)勢特色以及好的做法值得我們借鑒。

保密工作嚴謹細致，信息安全方面管理嚴格。我在院系報到注冊后，管理人員首先給我分配了辦公室和計算機，我發(fā)現(xiàn)在開啟計算機時都要求輸入用戶名和密碼，而且計算機不能隨意安裝軟件，須經(jīng)過學校網(wǎng)絡(luò)信息中心的審核批準，由其進行統(tǒng)一管理。我曾經(jīng)試圖在我的計算機上安裝一款常用軟件，就是通過幾番電話溝通和郵件申請后，由網(wǎng)絡(luò)信息中心管理人員直接到我辦公室來安裝的。即使這樣，這款工具軟件還是有部分功能限制使用。在我看來，這個過程雖然比較繁瑣，但可以理解并予以配合。因為這樣做可以盡可能地保證學校知識產(chǎn)權(quán)和科技成果的安全。

安保工作十分到位，報警設(shè)施尤為完善。新南威爾士大學與許多西方國家的大學一樣，是一所不設(shè)圍墻、沒有明顯校門標志的大學。大學校園雖然是開放式的，但辦公樓卻不能隨意進出。我所在的辦公樓就設(shè)有門禁，每次都要刷校園卡才能進入。盡管與校園槍擊案時有發(fā)生的美國相比，澳大利亞的大學校園要安全得多，但新南威爾士大學依然高度重視校園的安全保衛(wèi)工作，校園的相對安全也是校方重視安保工作的體現(xiàn)。報警設(shè)施EMERGENCY POINT（緊急情況求助點）遍布校園各處，且標志牌十分醒目；午夜時分，學生只要打?qū)＞€電話，校車就會在指定地點將其接上并送到校外住地；對于國際學生，校方還會為他們特制可以隨身攜帶的安全手冊，上面印有常用的緊急號碼和安全提示信息等。

教學服務(wù)體系較為完善，崇尚“以人為本”的服務(wù)理念。為了更好地服務(wù)師生的教學和科研活動，校方在許多方面都考慮得較為周全，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面更體現(xiàn)出人性化的一面。例如，令我感觸頗深的是，鑒于課間許多教師會在學校用餐或喝咖啡，我所在的辦公樓每一層都有一間簡易廚房，里面配有冰箱、微波爐、飲水機、餐具等基本設(shè)施和用具，極大方便了那些不準備去校園餐廳就餐的教師。此外，人群較為密集區(qū)域附近的盥洗室一般都會有為殘障人士準備的專用設(shè)施；除電梯外，一些臺階旁通常還設(shè)有無障礙通道，等等。

科研氛圍濃郁，科研環(huán)境良好，現(xiàn)代化圖書館是其集中體現(xiàn)。訪學期間，除了訪問學者的專用辦公室外，我最常去的地方就是大學的圖書館了。圖書館是新南威爾士大學的地標性建筑，不僅樓層高，而且建在一個高崗上，即使在校外很遠的地方也能看到，是初來乍到者尋找學校位置的重要參考。圖書館館藏豐富、設(shè)施齊全，借閱書籍可通過借書機自助辦理完成，十分便捷。圖書館的電子閱覽室擁有數(shù)量眾多的計算機，本校師生輸入自己的用戶名和密碼便可使用。值得一提的是，里面有許多供學習小組舉行討論會（seminar）之用的工作室（studio），在期末的時候尤其搶手。

校園綠化工作值得稱贊，令來訪者心曠神怡、流連忘返。新南威爾士大學的校園處處綠草如茵，目之所及的寬闊之地大都是經(jīng)過修剪的草坪，似乎校園內(nèi)除了教學樓群、水泥地面，就是花草樹木了。美麗的大學校園之所以四季常青，固然和悉尼常年溫暖宜人的海洋性氣候有關(guān)，但也折射出澳大利亞保護環(huán)境、熱愛自然的觀念和態(tài)度。有趣的是，在國內(nèi)，踐踏草坪大多會被認為是不文明的行為，在澳大利亞卻沒有這樣的觀念——校園的大草坪上，三三兩兩的學生或臥或坐，充分享受著這天然的“綠色地毯”給他們帶來的舒適和愜意。

課堂教學氣氛活躍、寬松，充分體現(xiàn)出師生間的平等意識。我在訪學期間著重選聽了幾門相關(guān)專業(yè)課程，其中既有一二十人的小班課，也有人數(shù)眾多的“大課”?？傮w感受就是包括新南威爾士大學在內(nèi)的澳大利亞大學課堂教學管理相對寬松，學生在課堂上較為隨性、不拘小節(jié)。不乏有學生遲到早退，教師一般也不會過問，似乎只要把該學的東西學好即可。自由、寬松的課堂教學氣氛使得師生之間的互動較多，學生具有很強的學習主動性。因為授課教師比較注重學生的平時表現(xiàn)，考核方式也是多樣化的，學生要在課堂上盡可能地展現(xiàn)自己的能力和水平，才能在最后的成績評定中獲得高分。無論教師還是學生都非常注重團隊合作，即使是平時布置的作業(yè)，也大多是在學習小組討論的基礎(chǔ)上合作完成的。 

教學設(shè)施完善，教學手段獨特。在新南威爾士大學旁聽課程時，我特別留意了一下教師在授課時所使用的教學工具和教學手段。除了國內(nèi)大學較為常用的多媒體課件以外，這里的教師還經(jīng)常在一些“大課”的課堂上使用幻燈片輔助教學演示。不過，與國內(nèi)不同的是，他們所用的幻燈片不是事先制作好的，而僅僅是一張白紙。授課時，教師隨時可以將要演示的內(nèi)容用中性筆等寫在紙上并投射到大屏幕，整個演示過程具有靈活性、即時性的特點。在小班授課時，教師常用的教學工具就是一塊白板、一支黑色的記號筆和一塊白板擦，課堂上幾乎見不到粉筆。

國際化辦學思路及相關(guān)政策吸引了大批國際學生，所帶來的高回報率已成為當?shù)亟?jīng)濟增長點和重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。作為一所開放的、多元文化匯聚的國際化大學，新南威爾士大學似乎很懂得怎樣吸引更多的國際學生——從機場接機到安排入住寄宿家庭（homestay），各環(huán)節(jié)服務(wù)都非常周到、細致。漫步在校園里，隨處可見各種膚色的國際學生，這些學生以亞裔面孔為主，而在亞裔面孔中又以中國人居多。但是近年來，隨著移民申請的門檻相對提高，國際學生畢業(yè)后移民澳大利亞的條件更為苛刻；加之受新冠肺炎疫情影響，留學生數(shù)量較此前減少許多。在這樣的形勢下，校方想盡辦法吸引和挽留更多的國際學生，不斷提升服務(wù)水平和教育教學質(zhì)量自然就在情理之中了。 

除了生活方面周到細致的服務(wù)，在學術(shù)方面，新南威爾士大學各院系會經(jīng)常舉辦諸如國際性學術(shù)會議、各種主題文化活動的文化盛宴。豐富多樣且各具特色的國際學術(shù)會議或文化活動對國際學生來說極具吸引力，也是我國大學可以參考借鑒的方面。此外，新南威爾士大學各個院系的專兼職教師通常都具有國際化視野，除了澳大利亞大學之間以訪問學者身份進行校際互訪學習，他們更加注重國際學術(shù)交流。新南威爾士大學的部分教師是通過全球招聘而來，他們同時也帶來了母國的本土文化和教育教學經(jīng)驗以及各自的學術(shù)專長，在思想和文化的碰撞與交融中讓眾多國際學生受到啟迪，并從中感受多元文化交匯的影響，這對國際學生來說無疑是一種難得的人生歷練。

以上就是我在歸國后總結(jié)的幾點感受，我們應(yīng)當充分汲取其中的合理因素，為當前我國高校教學改革乃至教育質(zhì)量的全面提升提供參考。此次出國留學的意義或收獲遠不止于此，于我自身而言，經(jīng)過一年緊張忙碌的學習，我感受到了外國友人的熱情與友善，留下了自己的感動與真誠。這段學習經(jīng)歷更開闊了我的學術(shù)視野，豐富了我的專業(yè)知識，領(lǐng)略了國外全新的教育教學理念。我相信，與我一樣的學成歸國人員都會心系祖國，學以致用，以實際行動為國家的發(fā)展貢獻綿薄之力。唯其如此，出國留學才會不虛此行。（作者 楊威 系海南師范大學馬克思主義學院教授）

來源：《神州學人》（2022年第10期）