教育部：加強推動人文素養(yǎng)課程建設(shè)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）近日，教育部發(fā)布《對十三屆全國人大五次會議第0499號建議的答復(fù)》，對“關(guān)于重視加強社會治理中人文素養(yǎng)導(dǎo)向的建議”做出答復(fù)。

《答復(fù)》指出，我國中小學(xué)教育從促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求出發(fā)，均衡設(shè)置課程，把人文素養(yǎng)教育擺在重要位置上。

第一，各學(xué)段貫通設(shè)置道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等人文教育為主的課程，確保人文素養(yǎng)教育貫穿中小學(xué)教育的全過程。其中，道德與法治（思想政治）課程，內(nèi)容包括個人品德、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德等道德修養(yǎng)內(nèi)容，以及自尊自信、理性平和、積極向上、友愛互助等健全人格培育要求；語文課程注重選擇體現(xiàn)正確的政治導(dǎo)向和價值取向、文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，感受革命英雄、仁人志士的精神世界和人格力量，認(rèn)識生命價值；歷史課程不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，還包括文化史、思想史，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、文化觀，明理、增信、崇德、力行；藝術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動，感知美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，也了解世界文化的多樣化，接受人文精神的熏陶。

第二，在其他課程中有機滲透人文素養(yǎng)教育。如科學(xué)課程要求教育學(xué)生踐行科學(xué)健康的生活方式，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，遵守科學(xué)技術(shù)應(yīng)用中的公共規(guī)范、法律法規(guī)和倫理道德。再如，體育與健康課程融入遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手、誠信自律等體育品德方面的內(nèi)容要求。

在高等教育方面，2020年3月印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推動課程思政建設(shè)，加強中華傳統(tǒng)文化教育。2021年，面向職業(yè)教育、普通本科教育、研究生教育和繼續(xù)教育開展課程思政示范項目建設(shè)工作，已認(rèn)定清華大學(xué)“職業(yè)倫理”、西安交通大學(xué)“醫(yī)學(xué)人文與實踐”等課程為思政示范課程，發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升相關(guān)專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時實施一流本科課程“雙萬計劃”，認(rèn)定吉林大學(xué)“人文視野中的生態(tài)學(xué)”、華東師范大學(xué)“人文地理學(xué)”、安徽大學(xué)“文科物理——物理思想與人文精神的融合”等課程為國家級一流課程，推動全國高校人文素養(yǎng)相關(guān)課程建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。