打造素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良、能擔大任的學生理論宣講隊伍

建好大學生理論宣講團，絕非一日之功，核心問題是要解決“誰來建、如何建”等。打造一支“素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良、能擔大任”的學生理論宣講隊伍，做到活動開展“有聲有色”、講稿課件“有血有肉”、理論宣講“有滋有味”，團隊成員“有情有義”，需要做好以下幾個方面。

第一，形成聯(lián)動機制。高校要把大學生理論宣講團作為學校思想政治教育的重要載體之一，形成“黨委高位推動+部門協(xié)同實施”的政治、組織、條件保障體系，黨委組織部、宣傳部、學工部，馬克思主義學院，負責對宣講團成員進行理論輔導和業(yè)務(wù)指導。團委具體負責宣講團的建設(shè)，包括成員的選拔、宣講活動的組織協(xié)調(diào)等。要加強宣講團建設(shè)條件保障，撥付專項經(jīng)費，用于理論書籍購置、保障宣講活動開展；設(shè)置宣講團活動室、配備投影儀、計算機等，用于宣講團成員集中備課、研討、交流。要形成宣講常態(tài)化、長效機制，真正地做到久久為功，堅決杜絕“成立時熱熱鬧鬧，成立后冷冷清清”的應(yīng)景現(xiàn)象。同時，學生開展的宣講志愿活動要在第二課堂成績單中予以認可。鼓勵高校黨校、團校學員自覺開展至少一次理論宣講，作為理論學習成效的匯報展示。在思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)，可探索在“馬克思主義基本原理”課成立馬克思主義研究團，“中國近現(xiàn)代史綱要”課成立“四史”宣傳團，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課成立習近平新時代中國特色社會主義思想宣講團，在“思想道德與法律基礎(chǔ)課”成立道德法制宣講團等，由各教研室負責指導，實現(xiàn)思想政治教育一、二課堂互動互融。

第二，抓好隊伍建設(shè)。要嚴格宣講團成員選拔，從思想政治教育等相關(guān)專業(yè)以及學生骨干、青馬工程學員、學生黨員中經(jīng)遴選、試講、公示等環(huán)節(jié)產(chǎn)生，在學生中有一定的認同度和影響力，讓最優(yōu)秀的青年講最精彩的故事。學懂弄通是開展宣講的前提，要建立導師隊伍。從黨政領(lǐng)導、思政課教師中選拔優(yōu)秀骨干導師，結(jié)對指導幫扶，把關(guān)指導授課內(nèi)容、傳授宣講技巧，真正讓宣講團成員做到“給人一碗水，自己要有一桶水”。要形成穩(wěn)固的社團文化，有鮮明的文化標識，如團徽、團旗、團訓、宣講服、宣傳紀錄片等。有條件的高校，可探索建立校院兩級的理論宣講隊伍。建立榮譽激勵機制，定期聘任宣講團成員，舉辦入團儀式、頒發(fā)證書，從備課研討、宣講、聽眾評價等方面設(shè)定量化指標進行考核，運用考核結(jié)果。在“最美大學生、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀共青團員”等榮譽推薦和推優(yōu)入黨等工作中，同等條件下予以優(yōu)先考慮。根據(jù)宣講場次、時長、效果等，可設(shè)置金、銀、銅牌宣講員，激勵宣講團成員持續(xù)提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要增強大學生榮譽感，使青年大學生都競相成為黨的理論“代言人”，帶動更多人去學習、傳播、踐行黨的理論。

第三，拓展實踐平臺。道不可坐論，德不能空談。要鼓勵宣講團成員走出校園，可項目化支持宣講團成員利用寒暑假、國慶假期等，深入農(nóng)村社區(qū)，深入博物館、革命遺址、教育基地等，通過實地調(diào)研，體察社情民情，在行走的思政課中，在“紅色走讀”中先受教育，再通過實踐宣講分享，教育他人。高校要加強與地方文明實踐中心的聯(lián)系，支持宣講團成員開展文明實踐活動，定期面向機關(guān)企事業(yè)單位干部、個體工商戶、農(nóng)民、城市居民和自由職業(yè)者，與群眾一起說變化、談發(fā)展、知敬畏、明禮儀、重孝道、樹新風。要拓展語言語境，備課既要備宣講內(nèi)容，也要備宣講對象，知曉受眾到底要聽什么，他們期待什么樣的宣講，做到“到哪山唱哪山歌”。引導宣講團成員用青年視角闡釋黨的理論，用青年話語宣傳黨的主張，用青年擔當踐行黨的要求，將“天下事”講成“身邊事”，將“書面語”翻譯成“知心話”。用小切口反映大主題，小故事闡釋大道理。尤其是面向群眾宣講，要多一些本土特色，多一些身邊案例，多一些當?shù)刭嫡Z。

第四，重視網(wǎng)絡(luò)運用。學生在哪里，宣講就在哪里。要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，搭建交互式學習平臺，支持大學生宣講團成員錄制微宣講課程，打造“工藝精湛、配方新穎、包裝時尚”的微宣講課程，通過學校微信公眾號視頻號等進行傳播，打破時空限制，實現(xiàn)更廣泛的傳播，調(diào)動學生自主的積極性。如一些高校開展的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系“微課堂”、紅色故事線上分享會、紅色家書接力誦讀等活動；還有高校緊跟時事熱點，開展脫貧攻堅、全面建成小康社會、“同心戰(zhàn)役，勵志強國”“請黨放心，強國有我”學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神等主題宣講活動。通過設(shè)置話題，吸引學生互動討論，同時通過調(diào)研訪談，及時從受眾得到信息反饋，在宣講設(shè)計中凸顯問題導向，注重短視頻、音頻、經(jīng)典案例等網(wǎng)絡(luò)資源的運用，及時了解學生關(guān)切的理論熱點，實現(xiàn)交流零距離，凸顯學生主體地位，擴大宣講的覆蓋面和影響力。通過一系列別開生面、生動活潑的理論宣講示范課，用思想銳度、青春活力和專業(yè)精神點亮信仰之光，培育塑造一批政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良的高水平理論宣講人才，積極推動高校學生自覺研習、宣講、闡釋黨的創(chuàng)新理論，源源不斷培養(yǎng)一批批新時代青年馬克思主義者。

【作者單位：李明文，武漢理工大學、景德鎮(zhèn)陶瓷大學；郭國祥，武漢理工大學】

節(jié)選自《高校學生理論宣講團建設(shè)的路徑思考》（《中國高等教育》2022年第2期）