難忘師生情

曾有人問(wèn)過(guò)我，在你心中什么人最重要？親人，朋友，同事，還是學(xué)生時(shí)代教過(guò)你的老師？我想說(shuō)，他們都很重要，因?yàn)樗麄兌际侨松^(guò)程中不可缺失的精彩，陪護(hù)著每個(gè)人健康成長(zhǎng)。

不過(guò)，隨著時(shí)間不知不覺(jué)中悄然流逝，今天的我不覺(jué)已是擁有二十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師，已不再年輕，更不再迷茫。也許是教師職業(yè)本身緣由，我更愿分享與自己老師的故事，感受師愛(ài)無(wú)痕，成長(zhǎng)有跡的最好教育故事。

吳老師，我的高中數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)已退休多年，曾擔(dān)任過(guò)幾所中學(xué)校長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著且平易近人，親和力強(qiáng)，深得學(xué)生喜歡。作為校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)管理工作，成績(jī)斐然，深得學(xué)校老師和社會(huì)認(rèn)可。

盡管高中畢業(yè)已過(guò)三十余年，但在我腦海里還依然清晰記得學(xué)生那個(gè)年代，生活、學(xué)習(xí)和住宿條件艱苦，交通不便。高中學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距離縣城50多公里，道路崎嶇不平，除了每天一兩趟班車(chē)來(lái)回外，私人三輪車(chē)和摩托車(chē)便成了學(xué)生們歸家主要交通工具。那個(gè)貧窮年代對(duì)普通家庭而言，想購(gòu)買(mǎi)一輛“鳳凰牌”或“永久牌”自行車(chē)也是一種奢望。

高中學(xué)習(xí)那時(shí)，吳老師擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)兼任我班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于工作繁忙，無(wú)暇照顧城里家人，和學(xué)生們一樣每周只有一天探家時(shí)間。這種分居照顧不了家人的痛苦生活體會(huì)，那時(shí)的我們還感受不深，還不夠明白。

平時(shí)，吳老師穿著樸素大方，喜歡和同學(xué)們打成一片，沒(méi)有一點(diǎn)高高在上的校長(zhǎng)架子。他時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們生活與學(xué)習(xí)問(wèn)題，問(wèn)寒問(wèn)暖，同學(xué)們也愿意和他分享自己的小秘密，私下同學(xué)們都喊他“才哥”，這種親近稱(chēng)呼一直保持到現(xiàn)在。說(shuō)出來(lái)，你可能還不會(huì)相信，在我高中三年學(xué)習(xí)中，我們知道他幾乎能夠喊出全校每個(gè)學(xué)生的名字，折服了身邊所有的人。

他愛(ài)下象棋，也愛(ài)打籃球和看書(shū)，這些愛(ài)好成了他工作之余打發(fā)時(shí)光的消遣。還記得，班上有幾個(gè)同學(xué)象棋手藝不錯(cuò)，他們經(jīng)常去“挑戰(zhàn)”吳老師的棋藝，有時(shí)候雙方還會(huì)因?yàn)椤盎谄濉苯┏植煌俗專(zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤，這樣的點(diǎn)滴情景留存了太多高中學(xué)習(xí)美好回憶。

上他的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們不敢也不會(huì)睡覺(jué)。他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，也不缺一些“方言土話”，尤其是歇后語(yǔ)，逗得全班哄堂大笑，大家在笑聲中學(xué)有所得，體會(huì)到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的美好。當(dāng)他看到稍有睡意的同學(xué)，你一定要小心，要么要求你走上講臺(tái)去重復(fù)他的教學(xué)內(nèi)容，要么被講座上投擲來(lái)的“飛鏢”擊中，還有可能被他的突然“襲擊”驚嚇，反正他處理學(xué)生方式很多。還有的時(shí)候，他經(jīng)?！爸v錯(cuò)”數(shù)學(xué)試題，故意考驗(yàn)同學(xué)們是否在深度思考，是否在真正學(xué)習(xí)。遇到評(píng)講“出錯(cuò)”的時(shí)候，他看到?jīng)]有一個(gè)同學(xué)有反應(yīng)，就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)全班同學(xué)不動(dòng)腦筋，不愛(ài)思考。在他的影響和幫助下，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，不少同學(xué)在高考志愿填報(bào)都選擇了數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，這就是教育的魅力所在。

我曾有幸代表縣域?qū)W校參加了市奧林匹克中學(xué)生數(shù)學(xué)集訓(xùn)，之后取得了省級(jí)奧賽大獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光?，F(xiàn)在想來(lái)，授人以魚(yú)不如授人以漁是何等之重要，感謝那份難得的師恩，也讓深深領(lǐng)悟到“親其師才能信其道”的教育真諦。

現(xiàn)在我也為人師，長(zhǎng)大后變成了“他”，這種體會(huì)更顯深刻，更顯透徹。

有時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，什么是教育？什么是最好的教育？什么是真正教育？

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”

現(xiàn)在我明白，最好的教育給予學(xué)生重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的熱情，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。真正的教育是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，而為我們打開(kāi)教育這扇光明之門(mén)就是我們的老師們，他們是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和職業(yè)規(guī)劃師。（蔣中志 四川省大邑縣安仁中學(xué)教師）