浙江：開展義務(wù)教育階段學(xué)生成長環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江發(fā)布義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案，明確監(jiān)測內(nèi)容為學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和成長環(huán)境。監(jiān)測周期為4年，1年監(jiān)測，3年改進(jìn)。

學(xué)生發(fā)展質(zhì)量涉及學(xué)生品德行為、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)品質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新和身心健康5個(gè)方面，成長環(huán)境包括學(xué)生成長所處的家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素，具體涉及各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師研修發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理以及區(qū)域教育管理等。

監(jiān)測主要采用學(xué)科測試與問卷調(diào)查。學(xué)科測試要在紙筆基礎(chǔ)上拓展表現(xiàn)性測評(píng)方式，探索現(xiàn)場實(shí)踐操作測評(píng)和基于表現(xiàn)行為捕捉的在線測評(píng)方式等。問卷調(diào)查面向?qū)W生、教師、校長、家長等群體。監(jiān)測后的數(shù)據(jù)處理包括預(yù)處理、分析和挖掘3個(gè)階段，應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)建模方法，得出指數(shù)間、指數(shù)與客觀數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系和趨勢。

為確保監(jiān)測工作順利實(shí)施，各樣本學(xué)校將成立由校長負(fù)責(zé)的監(jiān)測工作小組，每個(gè)測試教室安排2名監(jiān)測員，有條件的學(xué)校監(jiān)測教室安排在錄播教室，錄播內(nèi)容保留時(shí)間6個(gè)月。