視頻解讀義務教育藝術課程標準（2022年版）

教育部近日發(fā)布了義務教育課程標準（2022年版）。新修訂的藝術課程標準有哪些內(nèi)容？未來，藝術課應該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

藝術教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。

義務教育藝術課程包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

二、課程理念

主要包括三個方面：

1.堅持以美育人；

2.重視藝術體驗；

3.突出課程綜合。

三、課程目標

藝術學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。

四、課程內(nèi)容

藝術課程包括音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術）5個學科，以藝術實踐為基礎，以學習任務為抓手，有機整合學習內(nèi)容，構建一體化的內(nèi)容體系。

一、二年級開設唱游·音樂、造型·美術；

三至七年級開設音樂、美術，融入舞蹈、戲劇、影視；

八、九年級開設藝術選項，包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視，每名學生至少選擇2項學習。

五、課程實施

教師要深入理解藝術課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量，充分考慮學生的身心發(fā)展、個性特點和學習經(jīng)驗，設計并實施教學。

這里，教育小新給老師們五個方面的教學建議：

第一，堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意；

小貼士1：

老師們要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內(nèi)容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造活力。同時，引導學生主動、積極參與藝術實踐活動，理解各項藝術的形式美和意蘊美。

第二，重視知識內(nèi)在關聯(lián)，加強教學內(nèi)容有機整合；

小貼士2：

在教學中，老師們可以以任務、主題或項目的形式發(fā)展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能。提升綜合能力。引導學生聯(lián)系自身的家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，發(fā)現(xiàn)問題，綜合運動藝術及其他學科的知識、技能和思維方式，創(chuàng)造性地完成藝術作品或解決問題，提升創(chuàng)造能力和問題解決能力。

第三，注重感知體驗，營造開放的學習情境；

小貼士3：

老師們要為學生營造開放的學習情境，引導學生親近自然、感受生活，全身心地參與其中，換發(fā)積極情緒，獲得審美直覺和美感體驗；指導學生通過欣賞藝術作品感知世界，體驗情感，實現(xiàn)與藝術形象的共情；鼓勵學生在情境中感知形象，迸發(fā)創(chuàng)意，運用藝術語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美，體驗創(chuàng)造的喜悅和自我實現(xiàn)的愉悅，提升實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

第四，善用多種媒材，有機結合繼承與創(chuàng)新；

小貼士4：

老師們要注重引導學生運用各式各樣的器具和材料進行演奏、創(chuàng)作、表演和編創(chuàng)，同時引導學生運用虛擬樂器等設備和運用網(wǎng)絡社交平臺和遠程通信技術加強和外界的溝通與交流，構建學習共同體，提高藝術教學的質(zhì)量。

第五，建立激勵機制，激發(fā)學生的藝術潛能；

小貼士5：

老師們要堅信：每一位學生都具有學好藝術的潛能。面向全體學生，豐富藝術實踐活動，建立學會、勤練、常展（演）于一體的機制。

老師可以營造促使學生積極參與、樂于交流的學習氛圍，激發(fā)學生藝術學習的內(nèi)驅力；尊重學生的個體差異、藝術個性及獨特發(fā)現(xiàn)，提供多種選擇，加強個別指導，滿足學生多樣化的藝術學習需求；鼓勵學生分享、交流藝術學習體驗和成果。

此外，學?？梢耘e辦各種類型的學生表演與展示活動，引導學生通過表演和展示，獲得藝術創(chuàng)造的成就感，增強學習藝術的信心。