福建信息職業(yè)技術(shù)學院：營造產(chǎn)教融合育人生態(tài) 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

福建信息職業(yè)技術(shù)學院積極尋求與行業(yè)進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展緊密結(jié)合，成立了多元化、實體化校企合作組織，搭建了三類11個不同層級的產(chǎn)教融合組織，成立全國信息技術(shù)和AI應(yīng)用行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、福州新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、福建省信息職業(yè)教育集團等校企協(xié)同育人平臺，營造產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人生態(tài)，積極構(gòu)建“一體兩翼”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。學校探索實踐產(chǎn)教“技術(shù)融合、資源融合、利益融合、制度融合、文化融合”的“五維融合”創(chuàng)新路徑，在繼續(xù)夯實產(chǎn)業(yè)學院與職教集團“一體”關(guān)系的同時，探索搭建可落地、有實效的“兩翼”，創(chuàng)新產(chǎn)學研合作機制和資源共建共享機制，推進產(chǎn)教融合和人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

打造高質(zhì)量產(chǎn)教融合樣板

學校牽頭成立福州新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，緊緊圍繞福州新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)教育體系改革重點建設(shè)任務(wù)，以福州新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，形成政府驅(qū)動、院校主動、行企帶動、機構(gòu)推動的“N+1+X”生態(tài)閉環(huán)，重點建設(shè)“一中心一園一孵化載體”，動態(tài)調(diào)整人才供需機制，推動建設(shè)新一代信息技術(shù)開放型產(chǎn)教融合實踐中心、職業(yè)教育國家大學科技園和電子信息高能級孵化載體。

學校還牽頭成立了全國信息技術(shù)和AI應(yīng)用行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，著力于推動合作方在師資隊伍建設(shè)、課程資源開發(fā)、實習實訓、應(yīng)用技術(shù)研究、人才訂單培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓等方面的深度融合發(fā)展，形成各負其責、相互促進的“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建起信息技術(shù)和AI應(yīng)用行業(yè)“四鏈融合”新生態(tài)，打造具有行業(yè)示范性的高質(zhì)量產(chǎn)教融合樣板。

探索多樣化產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)

學校以“共同參與學院管理、共同制定培養(yǎng)方案、共同探索育人機制、共同實施課程教學、共同建造實訓基地、共同開展社會服務(wù)”的“六共同”機制為基礎(chǔ)，探索多樣化產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)，實踐不同專業(yè)類別的人才培養(yǎng)模式改革?，F(xiàn)建設(shè)有國家級專精特新產(chǎn)業(yè)學院1個、省級產(chǎn)業(yè)學院6個。以深化產(chǎn)業(yè)園與校園、產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)群、企業(yè)項目與課程體系、技術(shù)業(yè)務(wù)與實踐技能、產(chǎn)業(yè)導師與專職教師等五個融合為基礎(chǔ)，推動校內(nèi)項目跟崗、假期企業(yè)頂崗、就業(yè)園區(qū)推崗三段遞進模式，形成了以“雙園”（大學校園+產(chǎn)業(yè)園）為特色的校企合作人才培養(yǎng)模式。

共建新一代人才培養(yǎng)高地

學校結(jié)合特色專業(yè)群和本地產(chǎn)業(yè)，打造集大師培育、人才培養(yǎng)、團隊建設(shè)、培訓認證、科技攻關(guān)、智庫咨詢、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)支持、技術(shù)推廣、社會服務(wù)等為一體的職業(yè)教育集團。由學校牽頭成立的福建省信息職業(yè)教育集團被評為省級示范職教集團，緊密對接福建省支柱產(chǎn)業(yè)——電子信息產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮集團成員各自優(yōu)勢，形成良性互動機制，共享產(chǎn)業(yè)人才需求信息，實現(xiàn)了學校人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)人才需求側(cè)無縫銜接，顯著提升了校企融合度。

學校立足“一專一企一品牌”。自2020年以來，與東軟教育科技集團合作，建設(shè)福建信息數(shù)字工場產(chǎn)教融合實訓基地，參與全國軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，共建新一代信息技術(shù)人才培養(yǎng)高地。

數(shù)字工場面向“教、學、訓、賽、評”等實際教學應(yīng)用場景，依托課程實踐平臺和項目開發(fā)實訓平臺，讓學生在數(shù)字工場基地進行Web前端、服務(wù)端開發(fā)、移動應(yīng)用開發(fā)、軟件測試等方向的實訓和實習，提高學生的工程實踐能力；組建專兼職教師隊伍，聚焦專業(yè)領(lǐng)域前沿熱點，開展科學研究和應(yīng)用開發(fā)，為區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新提供科技服務(wù)。

2024年，學校與東軟教育科技集團開展第三期教育部供需對接就業(yè)育人項目，依托軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)開展供需對接，在產(chǎn)業(yè)和教育領(lǐng)域之間建立緊密的合作共同體，促進產(chǎn)業(yè)和教育深度融合，進一步提升人才培養(yǎng)水平和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，努力為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。（作者單位系福建信息職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)專業(yè)科）