大荔縣仁厚里小學(xué)教育集團：打造發(fā)展共同體 促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

陜西省大荔縣仁厚里小學(xué)教育集團以“教育資源配置、教師隊伍建設(shè)、治理體系提升、教學(xué)深度合作、育人機制創(chuàng)新”為根本任務(wù)，本著“開放、共享、合作、共贏”的原則，以學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長、質(zhì)量提升、德育建設(shè)等方面的管理策略為路徑，組建了以“寶雞高新一小”“仁厚里小學(xué)”“許莊、羌白、八魚、蘇村中心校+菁華小學(xué)”為成員的聯(lián)盟式教育集團。

融合區(qū)域資源，均衡發(fā)展協(xié)同共融

集團立足各成員校自身的發(fā)展特點，以創(chuàng)建“學(xué)校發(fā)展提質(zhì)強?！逼放茷槟繕?，通過月度行政會議討論，從“組織架構(gòu)、運作模式、運作機制、教師管理、學(xué)生管理”等方面擬定了《仁厚里小學(xué)教育集團章程》，實現(xiàn)了教師隊伍、教育資源、辦學(xué)品質(zhì)均衡發(fā)展，提升了學(xué)校的隊伍建設(shè)和管理水平、學(xué)生素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，為集團校辦學(xué)把脈定調(diào)。集團內(nèi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)科帶頭人和骨干教師分別參加了全國教育局長研究聯(lián)盟公益校長培訓(xùn)、陜西省骨干校長領(lǐng)導(dǎo)力提升、中層管理能力提升、德育主任能力提升、科學(xué)實踐探究式教學(xué)等培訓(xùn)，赴廣東省、重慶市、陜西省學(xué)習(xí)培訓(xùn)共計50人次。

集團在“名師+”研修共同體的引領(lǐng)下開展了“深度學(xué)習(xí)下的大單元研修”“命題競賽”“說課標說教材大賽”等大型教研活動，劉亞平、馮偉麗、姚向萍、董維、宋親茸幾位學(xué)科帶頭人開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科的課堂賽教活動，并帶領(lǐng)多名學(xué)科骨干教師開展了送教下鄉(xiāng)、課堂點評、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作，帶領(lǐng)各學(xué)科名師工作坊成員及骨干教師進行了學(xué)習(xí)送教活動，在推動高效課堂、五項管理、深度學(xué)習(xí)、高效復(fù)習(xí)方面做了多次深度調(diào)研、交流和指導(dǎo)。兩年來，集團組織蘇村小學(xué)、八魚小學(xué)、羌白小學(xué)、許莊中心小學(xué)和菁華小學(xué)分別到仁厚里小學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)，在辦學(xué)體制、管理策略、班務(wù)管理、課堂改革、德育建設(shè)、內(nèi)涵式發(fā)展等方面進行了學(xué)習(xí)和交流，有效地促進了集團教師教研能力和教學(xué)水平的提高。

仁厚里小學(xué)教育集團質(zhì)量分析競賽

教學(xué)深度融合，促進城鄉(xiāng)教育一體化

仁厚里小學(xué)教育集團堅持“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)情為依據(jù)、以習(xí)得為重點、以思維發(fā)展為目的”的基本教學(xué)思想，積極構(gòu)建適合本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式。

通過開展集團教研組活動和各種評優(yōu)競賽，促進教師的專業(yè)化成長。集團成員校之間互相學(xué)習(xí)，在學(xué)校文化、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、評價考核、家校合作、學(xué)生發(fā)展、專業(yè)成長、課程建設(shè)方面，對成員校的教研組、備課組、年級組骨干教師進行培訓(xùn)，扎實推動校本研修，實現(xiàn)“提質(zhì)強?！?/span>品牌建設(shè)，充分發(fā)揮“學(xué)帶+”及優(yōu)秀骨干輻射引領(lǐng)作用，以活動促成效，讓成員校緊密連接、共同提升。

集團舉辦了縣級教學(xué)能手遴選、質(zhì)量分析大賽、語文英語規(guī)范書寫、數(shù)學(xué)競賽等活動。集團校教師共同研討和分析解決問題，梳理整改，并以問題為導(dǎo)向撰寫教學(xué)論文、隨筆200余篇，省市縣級立項課題70項、校本課題120項，努力提高集團校教師的業(yè)務(wù)水平，擴大優(yōu)秀資源的覆蓋面，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的一體化均衡發(fā)展。

集團校老師送教活動

創(chuàng)新育人機制，帶動成員校共同發(fā)展

集團在“名校+”發(fā)展共同體的引領(lǐng)下，踐行“伙伴德育”，依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃制定了《仁厚里小學(xué)教育集團評價激勵管理辦法》。從日常管理、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、文化建設(shè)、學(xué)生素養(yǎng)、保障機制出發(fā)，將課程改革融入集團內(nèi)各校課內(nèi)外閱讀活動、學(xué)生操作技能學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展活動中。統(tǒng)籌規(guī)劃各校讀書活動與資源配置，推進書香課程、書香班級、書香家庭、書香校園建設(shè)。構(gòu)建教師、學(xué)生、家長“三位一體”的大德育教育網(wǎng)絡(luò)，開展家長志愿者活動，通過家校合作，建設(shè)良好的育人環(huán)境，豐富學(xué)校藝術(shù)社團，增強德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實效性。

根據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢，仁厚里小學(xué)和許莊中心小學(xué)申報了教育管理特色校、勞動示范校；蘇村中心小學(xué)、羌白白村小學(xué)申報了勞動教育特色校；八魚中心小學(xué)申報了綜合實踐特色校，使得校校有規(guī)劃，校校有特色。各校提高體育課教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展陽光體育運動，保障學(xué)生在校鍛煉時間每天不少于1小時。加強校園足球、軍體拳、乒兵球、籃球和圍棋等特色運動，落實體育藝術(shù)“2+1”項目，豐富辦學(xué)內(nèi)涵。

成員校白村小學(xué)勞動基地縮影

集團關(guān)愛特殊群體學(xué)生，加強對留守兒童和特殊學(xué)生的幫扶和教育。利用“萬師訪萬?！被顒?，對一些學(xué)生出現(xiàn)的厭學(xué)等現(xiàn)象進行及時干預(yù)和幫扶。建立行政領(lǐng)導(dǎo)年級“蹲點”跟蹤幫教工作制度，探索、落實留守兒童和特殊學(xué)生幫教工作的運行機制和方法。

長期以來，仁厚里小學(xué)教育集團堅持“做吸納的樹、成分享的源”，致力于推進城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展，在改革和探索之路上不斷收獲、不斷成長。